论儿童诗引入课堂地重要性.docVIP

PAGE PAGE 10 论儿童诗引入语文课堂的重要性 ——用诗心打量世界 摘要： 该论文认为将儿童诗引入语文课堂具有重要的作用，可以培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，感受语言的魅力，丰富自身的想象力，提高语文休养，达到以美辅德、以美促智、以美健体的目的。由此论文从儿童诗引入语文课堂的必要性谈起，研究儿童诗走进语文课堂对学生的文学素养、审美情趣、心灵净化所起的作用。从中得到启发：让诗教融入语文教学中，在日后的语文教学中构建一个诗意课堂，以提炼学生的语言，发展学生的创造性思维。让学生在诗的氛围中成长，用诗的眼光看世界。 关键词：儿童诗 语文课堂 诗心 1、引言 小学语文很大程度上说是一种审美教育，以语言为媒介，依靠形象的力量，通过想象和联想来陶冶学生的性情，启发学生的心智，净化学生的灵魂，提高孩子们的思维能力和表达能力。因此，在语文教学中要强化这种审美教育需要构建诗意的语文课堂，从孩子的天性出发将儿童诗引入语文课堂，培养孩子的语言感知能力，延伸孩子的思维空间，为他们的想象力插上飞翔的翅膀。让孩子天性中的诗心在生活中起到作用，教会他们用诗的眼光打量世界，塑造美好的心灵，以积极的向上的态度面对现实生活。 大部分研究表明，孩子的学习兴趣是自身的一种内驱力，是情感意志的体现。学习的兴趣让学生易于接受外界新鲜的事物，形成开放系统，提高效率。因此，建设开放而有活力的语文课堂，让课堂“美”起来，让学生动起来，力求把语文变成美的享受很重要，即营造诗意的语文课堂显得尤为重要。这是根据教学内容和要求，结合学生的实际水平，通过创设适宜的课堂环境气氛，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而达到加深理解课堂教学的目的，从而更好的认知世界。营造诗意的语文课堂，可以为学生提供一个良好的思维活动场所，让学生动脑、动口、动手，使学生在愉快、和谐、融洽的气氛中完成课堂学习任务，使课堂教学达到最佳的教学效果。那么如何构建一个诗意的语文课堂，将儿童诗引入课堂教会孩子以诗歌的眼睛打量世界呢？ 儿童作家樊发稼说：“诗歌天然的和儿童有着契合的关系，他们的想象方式表达习惯和认知渠道都有着诗的品质，所以儿童诗可以成为儿童认知世界的道路和拐杖，毫不夸张的说，一首契合儿童心性的好的儿童诗可以为一个人的一生抹上色彩，烙上一层烙印，带来一种节奏。”的确，童诗是一种特别重视节奏、声韵的美感的诗，短小、简单、有趣、优美，文字流利自然，内容生动活泼，情趣昂然，符合儿童的心理和审美的特点，适合他们阅读、吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱，本身蕴含着强大的美育功能，对孩子世界观人生观价值观的建构的影响是不可忽视的，儿童诗的价值导向是将孩子引入对美好世界的向往，可见让孩子们学会用诗的眼睛看世界，将儿童诗引入语文课堂是必要的。从新课标人教版的小学语文书来看，其教材的选择上就非常重视儿童诗的引入，选入了比例相当大的儿歌，《影子》、《比尾巴》、《菜园里》等，对刚刚起步的孩子来说影响是非常大的。 目前，我国教育界也有很多研究实践报告提出让儿童诗引入语文课堂的论题，但那些研究都比较零散，研究的切入点也不尽相同，该论文主要结合具体的儿童诗研究儿童诗引入语文课堂的重要性，鼓励孩子用诗心打量世界，树立起积极美好的人生观价值观世界观。 2、论题提出的依据 心理学研究表明：儿童爱幻想，求知欲和好奇心旺盛，记忆力强，正处于学习的最佳时期，他们那种对语言的天然敏感，决定了他们对语言文化接受的迅速。诗歌可以说是最具语言魅力的文学表现方式，其中儿童诗清新活泼，质朴纯真，朗朗上口，散发着真、善、美的气息，接近学生真实的生活，富有童心、童真、童趣。它是潜藏于孩子心灵深处的精神家园，是孩子们心灵与自然的对话。若及时地加以引导和启发，童心、童真、童趣、童言就会从字里行间自然地流露出来。就儿童诗本身的特点来讲，它具有反复、跳跃的思维，简练的语言，易于模仿等特点，容易被儿童接受。因此将儿童诗中美感和优美的形式融合于一体，它就能拨动孩子的心弦，引起他们浓厚的阅读兴趣，从而陶冶性情，培养高尚的道德情操，提高审美趣味。 该论文则旨在对儿童诗的诵读、写作进行研究，激发学生学习儿童诗的兴趣，探讨出儿童诗教学的有效模式和方法，指导学生写出清新灵动的儿童诗并丰厚学生的人文素养。 3、儿童诗引入语文课堂的重要性 （1）听诗的声音——感受语言的魅力 从属于儿童诗的儿歌读起来朗朗上口,?学生爱读、 想读,?在读中、 在情趣中轻松地识记生字,?建立音、形、 义的联系。如儿歌： 虫字旁，昆虫多 小蜻蜓，像飞机 小蝴蝶，穿花衣 小蜜蜂，采蜜糖 萤火虫，打灯笼。 虫字旁，有动物。 蜘蛛忙，在结网 爱劳动，小蚂蚁 小蝌蚪，水中游 小蚯蚓，在翻地 在教学过程中引导孩子们发现像“蜻