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分析高中音乐音乐鉴赏教材中民族性 　　摘 要：自2003年出台高中音乐新课程标准后，新时期我国音乐教育改革拉开序幕。本文把焦点是对于润洋、吴斌编写的《音乐鉴赏》这部教材中的民族性进行分析、比较，并通过具体的例证来说明教材内容中的民族性缺陷和不足。希望通过本文的分析，引起广大高中音乐教师的注意与反思。 　　关键词：高中；音乐欣赏课；民族性；不足 　　随着2000年来的中国教育改革的不断深化，音乐基础教育的改革亦是不断深入，2001年制定了《义务教育音乐课程标准》实验版，2003年颁布并发行了《高中音乐课程标准》，2009年重新制定了高中音乐教材《普通高中课程标准实验教科书.音乐》——音乐鉴赏（人民音乐出版社出版，2009年7月北京第一版）。后在2011年又有了修订版的课程标准。高中音乐教育的改革，在面对多种当下问题的前提下，民族性的元素的增加或减少对我们青少年民族认同感的培养有着重要的意义。本文就针对2009年7月有人民音乐出版社出版的《音乐鉴赏》这本音乐教材进行论述。 　　一、《音乐鉴赏》内容的概述 　　人民音乐出版社于2009年7月出版的《音乐鉴赏》共有十八个单元，每个单元都有若干节，组成了本书的框架。内容主要包括民歌、民间器乐、京剧、亚非音乐、欧洲拉丁美洲民间音乐、欧洲每个时期重要的代表人物、中国古代音乐、中国近现代音乐。每个内容都有典型的代表作品或歌曲。 　　本