分析高职旅游管理专业公共课与专业课整合改革.docVIP

分析高职旅游管理专业公共课与专业课整合改革 　　文章以语文课程和导游课程为例，对高职旅游管理专业的公共课与专业课的教学现状进行了分析，并提出了将高职语文口语课程与旅游管理专业课程进行整合的思考和建议。 　　当前，竞争激烈的旅游行业对高职教育提出了很高的要求。除专业知识和技能外，学生的口语表达能力成为了最基本且最重要的技能。以语文为代表的公共基础课和以模拟导游为代表的专业核心课对口语表达能力的培养至关重要。但高职教育中这两类课程长期脱节，不利于学生核心能力的培养。 　　一、高职旅游专业语文课程和导游课程的现状分析 　　（一）高职旅游专业语文课程处于尴尬境地 　　1、课程定位不准确 　　大部分高职院校注重培养学生的职业道德和专业技能，而将语文课程长期定位在公共课的位置。由此导致高职院校的语文教学侧重于对学生进行人文教育和情操陶冶，而忽略了基本语文能力的培养。旅游专业学生需要培养的是听说读写能力，尤其是听说能力，这对其从事导游、旅行社管理等工作都尤为重要。语文课程的公共课定位则忽略了旅游专业的这一特性，进而导致高职旅游专业的语文教学根本功能的缺失。 　　2、教学内容无特色 　　虽然高职院校在旅游专业的教学过程中开设了语文课程，但其选用的教材、教师观念及教学方法，都没有突出旅游专业的培养特点。首先，高职语文课程教材多参照本科院校的要求和内容进行编写，忽视了职业教育教材要为