2018年八年级语文上册 第六单元 21 孟子二章 生于忧患，死于安乐课件 新人教版.pptVIP

* 生于忧患，死于安乐 《孟子·告子下》 1.疏通文章，积累文言词汇。 2.掌握本文的中心论点，理清作者的论证方法及论证思路。 3.理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。 学习目标 bì（ ）士 行fú （ ） 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 夯实（ ） 检查预习 拂 拂 quǎn yuè ɡé áo xī hānɡ 拂 拂 quǎn yuè （1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 （2）必先/苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 朗读指导 作者开篇一下子列举了六位名人，他们有什么共同特点？这样写有什么作用？ 运用举例论证作用分析法。他们都出身卑微，都经历过磨练，干出了一番出色的事业。作者列举六位由卑微而显贵的杰出历史人物的事例，具体有力地论证了人要成大器，担负治国重任，必须经受磨练，即忧患可以激人奋发有为，人才是在逆境中造就的。这也为下文论理奠定了事实基础。 整体感知 文章第2段运用