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农村初中数学课堂教学存在问题与解决策略 　　新课改的实践，给初中数学课堂教学带来的变化是广泛而深刻的，所取得的成果是丰硕而炫目的.但中学数学教学改革是一个在探索中发展的过程，是一个需要深入研究的教学问题，我们在总结经验、巩固成果的同时，还应该积极探讨笔者在教改中出现的问题，寻求解决问题的途径，以推进中学数学课程改革的深入和发展. 　　从近几年的校内外听课和优质课观摩中，笔者发现在农村初中数学课堂教学仍普遍存在着一些问题.?? 　　一、存在问题?? 　　1.教师对概念教学的重视不够?? 　　在听课中发现，部分教师对课标教材的理解不到位，对知识点及重点、难点的把握不准确，直接影响课堂教学的实效性.例如，人教版七年级下册5.4平移中的主题情境图是几幅经过平移得到的漂亮图案，编者的设计意图是让学生感受平移的过程，加深对平移概念的理解.有的教师没有理解编者的意图，上课伊始，通过电脑展示几幅漂亮图案，让学生观察，然后提出问题：观察这些美丽图案，它们有什么共同特点呢？观察这些图案你们发现了什么？学生回答：每个图案里的图形都是相同的，这些图案非常漂亮等.学生只能说出这些，然后教师引入“这就是我们今天要学习的生活中的平移（板书课题）”，这样引入新课造成学生对平移的概念产生错误理解：全等图案就是平移.?? 　　 教材是静态的版本，只能以图形平移后的静态结果的形式出现，教师在展示时要让学生