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农村初中在信息技术与课程整合中问题及对策 　　摘 要：“信息技术与学科课程整合”是基础教育改革提出的明确要求。然而，受诸多因素的影响，目前农村初中信息技术与课程整合教学还存在许多问题，本文意在对这些问题进行研讨并提出解决问题的对策，强调教师在问题解决过程中如何提高信息技术与课程整合能力。 　　关键词：农村初中教师；信息技术；课程整合；问题及对策 　　中图分类号：G451.2文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）14-0038-02 　　 　　“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”是基础教育改革提出的明确要求。前段时间笔者参加了胶南市农村初中骨干教师课堂教学实践活动，对农村初中各学科教师应用信息技术进行教学的情况有了真切细致的了解。其间共听课42节，应用信息技术进行教学的有40节，占94.79%，说明随着新课改的逐步推进、现代教育装备的不断完善，越来越多的教师开始应用信息技术进行教学并从中受益。 　　 　　一、农村初中在信息技术与课程整合中的问题 　　 　　然而，受诸多因素的影响，农村初中各学科教师信息技术与课程整合的状况还不够理想，存在的问题比较突出，主要表现在以下方面： 　　1.缺乏基本的技术素养 　　目前，许多教师的信息技术技能和素养尚不能满足“整合”的要求。有的教师设置幻灯片时字体字号和颜色明显脱离课