分点口令在体育课堂教学中作用.docVIP

分点口令在体育课堂教学中作用 　　学生出现的错误,大都是在动作技术的某个点上。是不是能够将学生出现的错误动作在某个点上加以解决呢?通过几年的课堂教学实践,本人认为运用分点口令教学不失为一种较为合理的方法。 　　一、何谓分点口令教学法 　　分点口令教学法是指将所学的技术动作分成若干个点并配以不同的口令,便于教学的指导和记忆的一种教学方法。在实际的教学中本人采取的操作方法是:先分点讲解每一个点的动作技法,再讲解每一个点的代表口令。练习时教师喊口令,学生做相应点的动作。分析学生在实际操作中的错误动作,在分点动作上加以解决。一个阶段后再根据学生掌握的情况逐一合并减少口令,最后以两个口令为指导。 　　二、分点口令教学法的分类 　　分点口令在体育课堂教学中大致可以分为3种:技术分点法、方向分点法、阶段分点法。 　　1.技术分点法 　　技术分点法是指将一个连续的动作分成若干个动作点,配以不同的指导性口令的方法。 　　例1:掷实心球教学 　　技术动作:面对投掷方向,两脚前后开立,左脚在前,右脚在后。双手持球于头上,体重落在弯曲的右腿上。用力前,上体向右转,两手尽量向后引球,两腿弯曲下蹲降低重心。随右脚以前脚掌蹬地、转膝、转髋并充分蹬直,上体逐渐抬起,转向投掷方向,体重逐渐移至左脚,形成左侧支撑。然后两腿同时用力蹬地、挺胸并以胸带臂将球投出。球出手后,右腿向前迈出一步,降低身体重