小学教育学复习大纲（华东师大版）2012年.docVIP

第九章 班主任工作 　　第一节 班主任工作概述 　　一、班主任的历史与作用 　　(一)班主任的历史 班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。 班主任产生于班级授课制。班级授课制产生于17世纪。1632年捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。在中国，严格意义上的班级授课制产生于19世纪末，即于1862年在北京的京师同文馆首先采用。20世纪初，全国普遍采用班级授课制。在中国，班主任产生于20世纪初期。 　　(二)班主任的作用 　　1.班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者：班级是学校领导工作的基本单位。班级是开展教育、教学活动的基本单位。 　　2.班主任是校长、教导主任的有力助手 　　3.班主任是各任课老师的协调者 　　4.班主任是学校、家庭和社会的沟通者 　　二、班主任的职责与任务 　　小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。 　　具体任务如下： 　　(一)思想品德教育； 　　(二)文化学习指导； 　　(三)学生课外、校外生活和活动指导； 　　(四)管理班集体，指导少先队工作：班级管理是以班主任为中心的管理。 　　(五)协调各任课教师的工作。 第二节 小学班主任的主要工作 　　三、小学班主任的常规工作 小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。 1、了解学生，研究学生。 2、组织和培养班集体：组织和培养班集体是班主任的工作的中心环节。 3、建立学生档案：建立学生档案一般分为四个环节：收集—整理—鉴定—保管。 4、个别教育。 5、班会活动。 6、协调各种教育影响。 7、操行评定：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生在一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。主要由班主任负责。 8、做好班主任工作的计划与总结：班主任工作计划一般可分为学期工作计划和具体执行计划。班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结。 　　四、个别教育工作 　　(一)做好先进生工作 　　在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊心强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望和竞争意识。 　　先进生的教育，应做到： 　　(1)严格要求，防止自满 　　(2)不断激励，弥补挫折 　　(3)消除嫉妒，公平竞争 　　(4)发挥优势，全班进步 　　(二)做好后进生工作 　　1.后进生的概念和特征 　　后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。 　　后进生一般具有如下心理特征：(1)不适度的自尊心；(2)学习动机不强；(3)意志力薄弱。 　　2.后进生的教育 　　做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 　　班主任应注意如下几点：(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格；(2)培养和激发学习动机。 　　五、班会活动的组织 　　(一)班会及其特征和种类： 　　班会，是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。班会一般有三类：常规班会（又称班务会）、生活会和主题班会。 　　(二)主题班会及其组织形式： 　　1.主题班会的概念与形式 　　主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。 　　主题班会的形式有： 　　(1)主题报告会 　　(2)主题汇报会 　　(3)主题讨论会 　　(4)科技小制作成果展评会 　　(5)主题竞赛 　　(6)主题晚会 　　2.主题班会的组织 　　组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段： 　　3.组织班会应注意的几个问题 　　(1)主题不能过杂 　　(2)要有的放矢 　　(3)班主任要做好导演而不是演员 　　六、班集体的培养 　　(一)班集体的教育价值 　　1.班集体必须具备以下四个基本特征： 　　(1)明确的共同目标：这是班集体形成的基础。 　　(2)一定的组织结构 　　(3)一定的共同生活的准则 　　(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围 　　2.班集体的教育作用 　　在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。具体表现在以下方面： 　　(1)有利于形成学生的群体意识 　　(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力 　　(3)有利于训练学生的自我教育能力 　　(二)班集体的形成与培养 　　任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。 　　1.确定班集体的发展目标 　　2.