基层教研工作的实践思考与认识.PPTVIP

(五) 基层教研的“研”要研究“稳” 任何变革的本身都一定伴随着“乱”的过程，但乱的本身并不是事物发展的结果，它总会在一定程度上造成某种伤害和牺牲，因此要缩短乱的过程早日进入稳的过程，能使社会变革和进步所付出的代价最小化，获益最大化。教育变革也不例外，目前新的教育教学方式产生太快，目前还没有看到一个已被定论为普适的，也没有看到一例是有较长生命的。 基层教研工作的实践思考与认识 韩新由 ? (常州 金坛教育研训中心) 第二届全省中学化学教研活动专题研讨会 一． 基层教研研什么 一． 基层教研研什么 一． 基层教研研什么 一． 基层教研研什么 一． 基层教研研什么 二.教研主体是谁 二.教研主体是谁 三．反思