农村初中信息技术课教学评价探索.docVIP

农村初中信息技术课教学评价探索 　　摘 要:农村初中信息技术课程采用传统的笔试考查,不仅抹杀学生的积极性,还将学生从计算机前赶走。培养学生的信息处理能力是新课程改革中关系到学生的学习能力乃至培养学生素质的大问题,探索新的信息技术课程评价模式就成为信息技术课程教研员义不容辞的责任,经探索采用 “无纸化”考试+作品考试或“笔试英文字符作品考试”相结合的评价模式,是农村初中信息技术课在新课改中有效的评价方式。既能考查学生实际操作能力和评价学生作品的方式,又能鼓励学生创新。 　　关键词:信息技术;评价模式;改革 　　中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)16-0037-04 　　 　　一、 问题的提出 　　 　　21世纪,信息技术占主导地位。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史性的飞跃。中国教育正由“一支粉笔、一块黑板 ”的课堂教学模式走向“屏幕教学”,由讲授型教学向创新型教学发展,这些离不开计算机的普及与运用。党中央、国务院高度重视农村教育工作。2003年以来,教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。此项工程是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。远程教育的顺利实施,为牟定县15所农村初级中学配备 了“模式三”的设备,于200