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农村初中化学新课改面临困难及对策 　　摘要：新课改在农村初中化学教学的实施面临着教育资源配置不足，生源差，评价体系尚未健全等困难，只有采取多种形式，营造探究式课堂环境，唤起学生的主人翁意识，突出知识的实用性，建立综合评价体系，才能走出困境，真正落实新课改。 　　关键词：农村　化学教学　新课程　改革　困难　对策 　　 　　新课程将科学实验探究专设为学习主题，就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。正在进行的基础教育课程改革实践中，农村教师却遇到了不少困难。在此，结合新课改中化学学科教学出现的一些困难及其对策谈一些粗浅的认识。 　　 　　一、面临的困难 　　 　　当前，农村初中化学新课改在教学中遇到的困难和阻力大致有以下四个方面： 　　1，教育资源配置不足。由于种种原因，许多农村中学的化学实验设施还非常简陋、实验设备老化、损坏，无钱维修、更新。化学实验教学充其量只停留在课堂演示教学阶段，甚至还不完善。造成学生动手能力差，对实验现象记忆不深刻等，导致学生的实验素质低，学习效率低，影响了教学质量。新课改倡导探究性学习，本身就是要改变教学的策略和方法，改变学生的学习方式，即变被动地听讲为动手、动脑的主动参与活动。在探究学习中培养学生的独立性、自主性，使