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农村初中学生微作文训练实践 　　内容摘要：在作文教学相对滞后、弊端日益凸显的过程中，鼓励学生进行微作文创作的大胆尝试并坚持长期的写作训练，对于提高学生对祖国语言文字的积累、理解和运用能力，无疑是一条“捷径”。它不仅能拓宽学生的思维视野，增添学生作文的语言文采，丰富作文的内容题材，提升学生的写作技巧，而且能够促使学生创作出完整而新颖独特的优秀作文，也能够提高学生对语言文字甚至文学艺术的分析鉴赏能力。 　　关键词：初中学生 微作文 训练方式 　　所谓“微作文”就是要求写作者在极短暂的时间内用最经济简洁的语言文字直接自由地表达自己的思想观点、情感世界、心灵感悟、联想想象以及对现实生活的客观描摹的一种创作形式。在作文教学相对滞后、弊端日益凸显的过程中，鼓励学生进行微作文创作的大胆尝试并坚持长期的写作训练，对于提高学生对祖国语言文字的积累、理解和运用能力，无疑是一条“捷径”。它不仅能拓宽学生的思维视野，增添学生作文的语言文采，丰富作文的内容题材，提升学生的写作技巧，而且能够促使学生创作出完整而新颖独特的优秀作文，也能够提高学生对语言文字甚至文学艺术的分析鉴赏能力。 　　一.微作文的特点 　　微作文最大的特点是自由。思维自由，可穿越时空纵横八荒。选材自由，可现实可虚拟，可自然可情感，俯首即是皆可入文。表达自由，灵活多样，可描写抒情，可议论说明，可客观准确，可生动形象。表现手法自由，