学前教育（三年制）专业教学进程表.docVIP

PAGE PAGE 1 哈尔滨科学技术职业学院艺术系 学前教育专业人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养具有一定的马克思主义基本理论素养，具有现代学前教育观念，掌握学前教育学科基本理论、基本知识与实践技能的合格幼儿教师，培养具备扎实的学前教育专业知识和技能，具有良好的师德，拥有初步教育科研能力，能在托幼机构胜任工作的保教人员和管理者。 二、招生对象、学制 招生对象: 普通高中、中等职业学校毕业生 学 制: 全日制三年 三、专业特色及就业方向 高职学前 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育专业是高职院校里特殊的一个专业,具有高等职业教育和普通高等专科教育的双重性,对该专业学生的学习和实训应该具有特色要求,以使他们更快、更高、更好地就业成才。就业方向主要的是到幼儿园当幼儿教师，到早教中心当老师，到幼儿培训机构里面当老师。 四、应职岗位群 主要就业岗位：主要从事幼儿园教育工作； 次要就业岗位：可以从事小学教育工作； 其他就业岗位：从事各地区文化馆辅导员工作。 五、人才培养模式 以就业和择业为导向，以全面提高学生的职业能力和综合素质为宗旨，倡导以学生为主体的教育理念，通过综合的和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质 贯彻“一线、两点、多面”的原则，既围绕学前教师人才培养和校企合作这一条主线，抓住培养、培训两个基本点，研究艺术系学前教育专业“2+1”校企合作人才培养模式。 六、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 道德素养与政治思想素质要求 道德素养与政治思想素质要求 职业素质要求 人才培养规格要求与知识能力素质结构 道德素养与政治思想素质要求 素质要求 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的方针、路线和政策，掌握马克思列宁主义、毛泽东细想、邓小平理论和“三个代表”及科学发怅观重要思想的基本原理，具有爱国主义、社会主义、集体主义的道德情操和量高的政治思想素质 具有较好的文化素养、较高的技能水平和良好的身心素质 培养具有幼儿园教学与管理的基本理论、基础知识和基本技能，使学生在本专业的基本知识、基本理论等方面受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学和科研能力，能够在幼儿园、普通小学进行教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者。 基础知识要求 基础知识要求 基础能力要求 职业能力要求 在基础知识方面，本专业学生应掌握符合高职层次的文化和理论知识 在基础能力方面，本专业学生通过相关课程的学习应具有一定的写作能力、计算机应用能力、文字与语言表达能力 掌握学前教育基本理论、基本知识；掌握学前教育理论；熟悉掌握计算机基本原理与操作的知识；掌握教育学与心理学的基本知识 学生具有很强的专业实践能力；熟练掌握学前教育理论、具有较强的幼儿园管理的能力；具有较强的写作能力和口头表达能力，以及处理公共关系的能力 基础知识与基本能力要求 职业知识与基本能力要求 职业知识要求 七、毕业生要求 思想道德素质文化素质 思想道德素质 文化素质 身心素质 树立科学的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德和行为规范，成为懂法守法的公民，具有良好的敬业精神、团队意识和创新精神。 能够清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有一定的文化修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题。具有语言与文字表达能力、外语、计算机、企业文化知识等。 具有热爱专业、拓宽知识领域、创新能力、实践能力、外语教学能力、组织活动能力、体态语言能力和因材施教能力八个方面的专业素质 身心健康，能调控自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养，树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识，有良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取，适应各种环境。 业务素质 毕业生素质能力 （二）资格证书： 1、英语应用能力A级证书； 2、非计算机专业计算机省二级水平证书； 3、普通话等级证书； 4、育婴师三级职业资格证书等。 （三）毕业标准： 1、完成规定学习时数； 2、所修课程全部合格； 3、修满本专业要求的学分； 4、通过毕业技能考核； 5、提倡学生具有育婴师（3级）资格。 八、核心课程与主干课程 主要开设与学前教育相关的学前教师口语、体操、英语、双语、科学教育、幼儿园组织与管理、大学语文、美术教法、比较教育学、游戏、音乐教法、社会教育、文化概说、写作、科研、体育教法、教育理论课程、合唱指挥、声乐、器乐、舞蹈、美术、手工制作、伴奏、电子琴、弹唱等核心课程一主干课程。 1、核心课程 （1）声乐 教学目标：《声乐基础》是学前师范专业重要的基础课之一。是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用