北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系.docVIP

附件： 北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系 一 级 指 标 分 值 二 级 指 标 分 值 评 价 要 素 分 值 检 测 要 点 分 值 一 组 织 领 导 16 1 加强 领导 统筹 协调 组织 实施 16 (1)政府重视小学教育在基础教育中的地位和作用，建立区(县)小学规范化建设工程领导小组，各相关部门职责明确，统筹协调各项主要工作 4 重视小学教育在基础教育中的地位和作用，将小学规范化建设列入重要议事日程 2 建立区(县)小学规范化建设工程领导小组 1 明确各相关部门具体职责，统筹协调各项工作 1 (2)小学规范化建设规划符合区域功能定位、新农村建设和学龄人口变化需要；年度计划目标明确，重点突出，措施具体 4 深入开展前期调研工作 1 制定的小学规范化建设五年规划符合区(县)实际 1 年度计划做到目标明确，重点突出，措施具体 1 各校均制定了学校发展规划 1 (3)区(县)教委相关科室(单位)责任明确，落实到人；规章制度及相关机制健全，管理行为规范，教育的管理水平不断提高 4 区(县)教委相关科室做到了责任明确，落实到人 1 规章制度、机制健全 1 管理行为规范 1 教育的管理水平不断提高，管理特点突出 1 (4)对本区(县)小学规范化建设工程各项工作要求明确，能及时检查、总结、交流、指导 2 对本区(县)小学规范化建设工程各项工作要求明确 1 及时检查、总结、交流、指导小学规范化建设工作，效果明显 1 (5) 区(县)教育督导室按计划对区域内小学进行逐校督导检查 2 建立了小学规范化建设工程专项评估机制 1 按计划对区域内小学达标情况进行逐校验收 1 二 队伍建设 25 2干部队伍建设 13 (6)学校干部队伍年龄、专业结构合理，管理机制健全，管理水平不断提升 4 落实教育系统学校干部编制标准 1 学校干部年龄、专业结构合理 1 干部队伍管理机制健全 1 学校管理水平不断提高 1 (7)加大校长和中层干部培养、培训力度，研究探索校长和中层干部培训的方式方法，提高培训的针对性和实效性；加强名校长队伍建设，并带动校长队伍整体素质提高 4 制定了符合实际的学校干部培养、培训计划，校长任职前后均有培训 1 建立了考核评价制度，执行有效 1 名校长队伍建设成效显著 1 干部队伍整体素质得到普遍提高 1 (8)重点加强农村完小和城镇办学困难学校管理干部的培训工作，按要求完成系统培训 3 按时完成农村完小和城镇办学困难学校管理干部的培训 2 干部培训效果得到普遍认可 1 (9) 积极推进多种形式的干部交流，加强城镇校和农村校、城镇相对薄弱校的交流 2 建立干部交流制度，并有完善的交流措施 1 城镇小学校长与农村校、城镇相对薄弱校的交流得到落实 1 3 教 师 队伍 建 设 12 (10)按编制配齐专任教师，教师年龄、专业、职称结构合理，保证农村完小和城镇办学困难学校教师的配备，满足教育教学需要 2 学校专任教师，年龄、专业、职称结构合理 1 确保新增教师优先满足农村学校和城镇相对薄弱学校结构性缺编的需求 1 (11)重视骨干教师队伍建设，完善骨干教师培养、培训制度，区级以上骨干教师分布合理 3 制定了骨干教师培养选拔和考核管理制度 1 形成了分布合理的骨干教师队伍 1 有措施和机制保证市区骨干教师发挥引领带动作用 1 (12)完善教师队伍管理机制，规范教师职业行为，引导教师做到品德高尚、业务精湛 2 重视教师职业道德建设，引导教师树立正确的教育观念，效果显著 1 加强教师教育教学基本功培训，教师业务素质和施教能力得到提高 1 (13)研究、改进教师培训的方式方法和内容，不断提高培训实效性 3 积极研究和改进教师培训的方式、方法和内容 2 教师培训的实效性得到提高 1 (14)推进教师交流制度，落实城镇优秀教师支援农村学校、城镇困难学校等措施 2 建立教师交流机制 1 城镇优秀教师支援农村学校、城镇困难学校等措施得到落实 1 三 教育管理 37 4 行政工作 7 (15)招生行为规范，加强招生计划管理，坚持义务教育免试就近入学，控制学校适度规模，严格控制校内班级规模，创造和谐有序的教育环境 2 规范招生行为，坚持实施义务教育适龄儿童免试就近入学 1 控制学校适度规模，严格控制校内班级规模 1 (16)规范办学行为，公办学校不得分为重点学校和非重点学校，不得举办各种名义的重点班 2 公办学校未分重点学校和非重点学校 1 公办学校未举办各种名义的重点班 1 (17)规范学校教育教学常规管理，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时 1 严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课时现象 1 (18)指导学校加强小学生综合素质评价工作，做好小学、初中衔