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每天找一个夸奖孩子理由.doc

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每天找一个夸奖孩子的理由 作者:柯云路 一个当妈妈的总觉得儿子的成长不如意。小学老师说孩子性格内向,不善交流,而孩子回到家中却能说会道,很是活跃。平日无论怎样催促,孩子都不太努力,成绩却能在中上游徘徊。父母希望他再努力些,孩子显然有些抗拒,觉得不必要事事争当第一。此外,做事拖拉,凡事慢半拍,也成为让人头疼的坏习惯。做妈妈的使了不少劲,补充营养外加激励,但效果并不明显。于是困惑,不知怎样才能让儿子更优秀。   以下是我与这位自称为“困惑的妈妈”的交流。   为什么我的孩子   总是慢半拍?   柯老师:你好!   我儿子上幼儿园时遇到两个年龄较大的老师,当时是国企幼儿园,老师不像现在这么亲切,孩子哭了也不管,跟孩子说话语气也重,这让孩子从小形成了怕老师这么个特点。后来孩子上了小学,我主动跟老师沟通,老师也对他挺好,但他在老师面前始终有一些拘谨,不像其他孩子那样有什么事都找老师。老师也反映他不是很爱说话,好像缺少点自信。但在日常生活中,特别是离开学校后他是比较张扬的,在亲朋好友面前也很爱说话,都说他能说会道。我不知道怎么样才能让他在学校与在生活中变得一致,在什么地方都能充满自信。   他还有一个问题就是动作慢,做事的时候容易开小差。在学习上,老师上新课他接受很快,课堂表现也不错,但老师一布置作业,他动作就慢下来了,但成绩一直属于中上游。后来我们给他转学了,刚开始他对学校有一种新鲜感,过了一段时间,又出现动作慢的情况。做作业不是做不来,而是总要开些小差。我们也想了很多办法激励他,给他规定做作业时间,但他常常在规定时间内完不成,而这时间应该是足够的。   除了做作业外,吃饭、做其他一些什么事也总是比同龄孩子慢半拍,我们去给他查血,他缺锌、缺钙比较严重,我们便一直给他补,也没发觉他智力有什么问题,反而很多时候表现出是个很聪明的孩子,接受能力很快,理解力也足够,给他说一件事他会比同龄孩子更容易明白我们的意思,就是不像其他孩子那样总爱争第一,好像不争第一也无所谓。每次跟别人比的时候,他总爱问:还有没有比我做得更慢的、做得更差的?他没有争第一的意识,跟小朋友一起玩的时候也常常是跟在别人后面玩的那种,不是带头出主意的孩子。   柯老师,你能针对我说的这些问题,给我一些好的建议吗?   ——一个困惑的妈妈   每天找到一个   夸奖孩子的理由   “困惑的妈妈”:你好!   仔细读了来信,依我看,你的孩子很好,没有什么大问题,用不着困惑。   我常听一些家长抱怨孩子慢性子,干什么都不着急,做事不知道抓紧。其实孩子动作慢往往不是性格原因,而是家长照顾太过周到。现在大都是独生子女,一个孩子有多个大人操心,无论是生活还是学习,大人总喜欢跟在屁股后面催促和提醒,致使孩子没有一点主动性。   比如孩子早起上学,还没洗好脸,就催着吃饭,放下饭碗来不及穿好衣服,家长已拿着书包等在一边。孩子放学回家,书包还未打开,家长已唠叨着抓紧学习一类话,弄得孩子非常逆反。此外,作业太多,且许多家庭在正常的学业之外又安排课外任务,进行各种学科的补习,等等。孩子会想,即使抓紧时间完成了作业,同样没有时间玩耍。这就难免使孩子产生厌倦,索性“磨洋工”。假如换一种方法,适当地减轻孩子的学习负担,同时告诉孩子若能提前完成作业,允许他玩喜欢的电子游戏或与同伴们玩耍,相信大多数孩子不仅会抓紧时间,而且会有很大的积极性。   玩耍是孩子的天性,一定要让孩子有充分的游戏时间。   此外,除去先天的性格——比如有些孩子天生就是急性子,有些孩子天生就是慢性子——孩子做事拖拉,大多要从家长那里找原因,不要总数落孩子。仅从你在信中提到的孩子的一句问话“还有没有比我做得更慢的、做得更差的”,就能猜测到,恐怕做妈妈的经常责备孩子做事慢和做得差。   你说,孩子不大用功就能保持成绩中上,这说明孩子很聪明,智力没有问题,用不着补这补那,弄得孩子手足无措,或真以为自己有什么缺陷。相信没有哪个孩子会从主观上喜欢成绩差,不要以为只有父母对孩子的成绩敏感。站在孩子的角度,他每天上学时面对老师和同学,面对各种各样的考试,就像运动员身处赛场,怎么会不渴望成绩优秀?但要求孩子事事争第一,不仅不切合实际,且代价太高,结果不一定理想。现行教育制度尚存在许多不合理处,程式化的教学对孩子创造性思维的成长常常起到相反作用。再者,所谓第一,永远只能有一个,大多数孩子不可能当第一,甚至不能当第二第三,但这并不妨碍那些没有争到第一第二第三的孩子快乐幸福地成长。还应当看到,许多成绩优秀的孩子走上社会后的发展并不尽如人意,这是因为学校的教育除了书本知识以外,很少给他们更丰富的东西。我们看到的不少“成功者”,可能不一定学历很高或在校时成绩第一,但他们同样可以活得很有出息,做出成就。人的能力是综合的,应试成绩是能力的一种体现,但能力不一定

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