洋河小学课程改革工作方案2016.docVIP

PAGE PAGE 6 胶州市洋河小学课程改革工作方案 为认真贯彻落实《胶州市中小学深化课程改革实施方案》（胶教体字〔2015〕65号），结合学校实际情况，经反复论证，多方征求意见，制定本工作方案。 一、基本情况 （一）学校课程建设情况 学校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时数。在“营造重人本欢乐教育，强素质幸福成长校园”的办学理念、“山水洋小 仁智并行”的育人理念的指导下，整合架构“五结合——我们的课堂……”课程体系。 （二）教师及学生情况 1.教师情况 我校现有教师83人，45以下的49人，教师平均年龄33.7岁，年龄结构合理。本科及以上学历61.5%，学历达标率100%。小学高级职称教师占50%，小学一级职称占43.4%。拥有音乐专业教师4人，体育专业教师6人，美术专业教师6人，心理健康专职教师1人，教师专业结构比较合理。 2.学生情况 学校现有学生836名，20个教学班，班级最多人数不超过45人。学校挖掘内部资源，成立了舞蹈、合唱、秧歌、啦啦操、美术、书法、足球、排球、篮球、田径、乒乓球、微机、航模、七巧板、阅读、朗诵等18个学生社团。 二、优势与不足 （一）学校课程改革的优势 1.课程改革文化积淀情况。 校本课程建设逐渐深化。结合学校实际，我们因地制宜，开发了《可爱的洋河》《好习惯读本》《快乐写字读本》《生活体验英语》等校本课程。根据“青岛市课程改革实施意见”精神，结合学校实际，本学期我校已经开始着手打造“足球”校本课程和“啦啦操”校本课程，并已形成初稿。在“营造重人本欢乐教育，强素质幸福成长校园”的办学理念、“山水洋小 仁智并行”的育人理念的指导下，我校还将整合架构“五结合——我们的课堂……”课程体系。 农村现代化特色逐渐形成。我校积极实施“科研兴校”、“质量兴校”的战略，加大校园的软、硬件环境建设的投入，先后建成了校园网、多媒体教室、录播教室，引入了电子书包等信息技术设备，建成了3618智慧伴行、家校互联微信平台，为实施新课程奠定了坚实的基础。 2.师资情况。学校拥有一支优秀的师资队伍，青岛市优秀教师1人，胶州市优秀教师7人，胶州市教学能手17人，胶州市名师工作室成员4人，胶州市首席班主任1人，有8人次参加青岛市优质课，2人次获得一等奖，3人次获得二等奖。新课改需要充沛的师资资源，学校教师逐渐向研究型、专家型教师转变，为助推新课改提供了源动力。 3.当地文化特色情况。学校以“山的伟岸，水的秀美”作为学校精神，统一师生思想，明确学校定位，建立起一套包括以“尊师爱生，文明向上”为校风，“严爱细实，教书育人”为教风和“勤学乐思，知行统一”为学风，“修德，尚美，博学，创新”为校训的理念体系，着力打造一所“和乐雅丽的校园”，一支“慧乐健行的教师队伍”，一个“欢乐阳光的学子群体”。 4.地域特点情况。 学校南临艾山，北傍洋河。山的醇厚和水的灵秀滋养了洋河人，造就了洋河人严谨、进取的性格。洋河小学在这种文化的浸润下，继往开来，积极融身教育改革，共筑教育梦想。 （二）学校课程改革实施问题剖析 1.从师资上来看，部分学科开课质量有待于提高，语文教师兼教品社（品生）、数学教师兼教科学的情况共存，大部分教师不能进行专业教学，影响了课堂教学效果。 2.校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，并且稍微有点成绩，总体上来说却还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程及学校特色课程的研究，使其更具有可操作性，为逐步形成学校的办学特色而努力。 三、项目及进度 详见附件一。 四、保障措施 （一）组织保障 成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组”。 组 长：窦永航；副组长：陈建成 王友爱；组 员：王 伟 王 颖 刘文旭 刘小庆 冷丽丽 徐 蕾 张美玲 徐 倩 王文丽 董成伟 （二）经费保障 学校管理，不管是国家课程、地方课程的有效实施，还是校本课程的合理开发，都需要设备和经费上的支持。 1.学校设课程改革专项资金进行课程实施与开发。 2.学校设专项经费，专款专用于加强各室的建设、教师培训、外出学习等方面。 （三）制度保障 学校建立相应制度。如：课程开发与实施考核制度、校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。 （四）师资调整及外出学习 1.各学科课程由专业教师任教，师资紧缺学科则上报上级主管部门予以补充、调整。 2.学校大力挖掘教师特长，采取措施鼓励教师自学、自修，争取一专多能。学校加大培训力度，与外出学习相结合，建立一支专兼职结合的优秀师资队伍。 3.拓宽多种学习途径，通过外出学习、网上研