药理学教学大纲理论部分.DOC

PAGE 15 PAGE 1 《药理学》教学大纲 pharmacology （供四年制康复治疗专业使用） 前 言 1．课程基本信息： 总学时/总学分：54/3 理论学时/学分：54/3 实验学时/学分：0/0 开课单位：药学院药理教研室 2.课程性质： 药理学是康复治疗专业开设的专业选修课Ⅰ。它是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律和原理的科学。其主要任务是阐明药物的作用、作用机理、体内过程、临床应用、不良反应及药物相互作用，从而为临床合理用药奠定理论基础，也为揭示生命的秘密、探讨病理过程提供线索。 3.教学目的 药理学课程教学遵循本专业培养方案的要求，通过药理课程学习，学生应掌握药理学基本理论及临床常用各类药物中代表药物的体内过程特点、药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及防治措施等基本知识，熟悉其它常用同类药的主要药理特点，了解相关疾病的临床用药原则、新药研究进展及本学科本领域发展趋势。使学生获得临床合理用药所必需的药理学基本理论、基本知识，为临床合理用药和今后学习新药奠定基础；同时培养学生分析问题、解决问题的能力，为其它后续临床课程的学习及人才的长远发展奠定基础。 4.教学要求： 药理学教学可通过课堂讲授、自学、讨论、网络教学等多种方式进行。在课堂教学中应充分利用现代教育理论和现代教育技术，积极采用多媒体教学课件、教学录像片、自制动画片等教学方法，结合案例式、问题式、启发式、讨论式等教学手段，通过系统讲解，提高学生对本门课程的学习兴趣与学习能力。在药理学教学中应注重与基础医学相关知识和临床医学的结合，注重与学生的互动，并适当介绍本门课程的重要专业英语词汇。 课堂外，主要借助于药理学网络课程平台，加强学生的课前预习和课后复习，通过在线测试、课后作业、课程问卷、学生讨论互动等方式，及时了解学生的学习情况、反馈教学中存在的问题，积极改进教学方法。指导学生通过网络、图书馆等途径检索阅读课外读物，熟悉获取信息的渠道，培养学生自我学习的能力，以弥补课堂内教学的不足。 5.课程地位： 药理学作为康复治疗专业的专业选修课，也是联系基础医学与临床医学的一门桥梁课程，在康复治疗人才培养中起着重要作用。本课程一方面需要《解剖学》、《微生物学》、《细胞生物学》、《免疫学》、《生物化学》、《生理学》等相关知识作基础；同时本课程又为学生未来进一步自学和学习其它后续临床专业课程打下基础。 6.参考教材： 《药理学》，凌保东主编，科学出版社，2009，第1版 《药理学》、杨宝峰主编、人民卫生出版社、2013，第8版 7.考核方法： 本课程为院级考试课程，一般采用课终闭卷笔答方式考试。其总评成绩由课终考试成绩和平时成绩两部分构成，课终考试占课程总评成绩的60%，平时成绩占40％。平时成绩主要包括在线测试（占60%）和平时学习情况跟踪（占40%）。 参考学时分配 教学内容 理论学时 实验学时 绪论 药物代谢动力学 药物效应动力学 影响药物效应的因素 镇静催眠药 抗癫痫与抗惊厥药 抗精神失常药 治疗中枢神经系统退行性疾病药 镇痛药 解热镇痛抗炎药 抗高血压药 作用于血液及造血系统的药物 肾上腺皮质激素类药物 胰岛素与口服降血糖药 抗菌药概论 人工合成抗菌药 ?-内酰胺类抗生素 大环内酯类、林可霉素类、多肽类抗生素 氨基糖苷类抗生素 抗真菌药及抗病毒药 抗结核病药 抗恶性肿瘤药 0.5 4 4 0.5 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 2 1 3 3 3 合计 54 0 绪言 目的要求 掌握药物、药理学概念。 熟悉药理学的性质、任务、研究内容。 了解药物、药理学发展简史。 教学内容 1、药物、药理学、毒物的概念；药理学的性质、任务及研究内容 2、药理学发展简史（自学） 药物效应动力学 目的要求 1．掌握药物作用的基本表现形式；重要概念（治疗指数、效能、效价强度、治疗量、常用量、极量、半数有效量、半数致死量）；药物作用的受体机制。 2．熟悉药物作用的基本规律如选择性、两重性等。 3．了解其它药物作用机制。 教学内容 1、药物的作用：药物作用与药理效应的概念；药物作用的基本表现形式（兴奋和抑制）；药物作用的类型（局部作用、全身作用） 2、药物作用的基本规律 1）药物作用的选择性：选择性的定义；选择性的物质基础和临床意义。 2）药物作用的两重性：治疗作用和不良反应的定义；对因治疗和对症治疗以及二者之间的因果关系；副作用、毒性反应（急性毒性、慢性毒性、致畸、致突变、致癌）、过敏反应、特异质反应、后遗效应、停药反应的含义。 3）药物剂量和效应的关系（量效性） （1）量效曲线：量效曲线的基本概念及其重要性。 （2）各种剂量的定义：最小有效量、治疗量、常用量、极量、致死量、半数有效量（ED50）、半