桐庐县春江小学学生良好学习习惯培养实施方法.docVIP

桐庐县春江小学学生良好学习习惯培养实施方案 习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，是一个人学习品行的重要组成部分。良好的学习习惯一经形成就将成为学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出比较稳定的行为方式。教育家叶圣陶曾经指出，“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”英国教育家洛克也曾经说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。为培养学生良好的学习习惯，提升教学品质，特制订本方案。 一、工作目标 1．培养学生良好的学习习惯，激发学生学习的积极性和主动性，形成学习策略，培养自觉学习的能力，提高学习品质。 2．规范学生的学习行为，提高学生的学习效率，为学生终身学习打下坚实的基础。 3．营造“爱学、会学、勤学”的校园学习氛围，培养学生健康文明的言行习惯，为打造“文明、和谐、高雅、精致”的学校奠基。 二、培养内容及要求 学生良好的学习习惯体现在学习的各个方面，不同的学科有不同的要求，不同的年段也有不同的侧重点。根据学科性质和学生的年龄特征，重点落实1-2个习惯（具体见附件一）。 三、培养途径 1.以课堂教学为阵地，制定落实课堂学习常规 课堂是学生接受教育的主阵地，学生很多学习习惯都是来自于课堂上老师的要求，如果不抓这个主渠