陇东学院音乐系 马金龙.pptVIP

一、本课主要内容及地位内容：欣赏学习 《码头工人》《铁蹄下的歌女》《教我如 何不想他》理解群众歌曲、艺术歌曲的概念、特征和区别 二、教学目标 1、知识目标 （1）了解 抗战时期具有代表性的几位音乐家 （2）理解 群众歌曲、艺术歌曲的概念、特征和区别 2、技能目标 通过听、唱、看、想、练等活动，使学生能有感情的 完成革命歌曲演唱。 3、情感目标 了解历史，认识作用，陶冶情操 说 教 法 本节课将综合采用以下教法 多媒体演示法 对比视听法 对比分析法 创设情境法 教法采用依据： 讲解法 内容与形式的结合 双主体作用 感官感受真实性 讲解与欣赏的结合 说学法 组织讨论法 设置题目，调动学生讨论 指导练习法 指导学生练习歌曲《码头工人》的歌唱 教学过程 （一）引入 以《卖报歌》为背景（多媒体展示）,通过播放音乐引起学生的共鸣。切入主题。 （二）在情境创设中精讲重点 1、创设情境，感受重点 播放《码头工人》《铁蹄下的歌女》，视听结合，能使学生对革命歌曲产生直观的感受,突出重点。 2、播放背景音乐、图片,感受作品内涵 利用图片和歌曲的对比，理解革命歌曲的战斗作用,同时对群众歌曲的概念、特征加以理解。 实施依据：学生与旧社会生活的脱节，换位思考和讨论能起到突出重点的作用， 3、讲解艺术歌曲的概念。 利用学生对战争的感受，引申到人们在苦难时期对美好生活的向往，由老师在 遐想的感受下唱出《教我如何不想他》,讲解艺术歌曲的概念。 * 陇东学院音乐系 马金龙 《中国近现代声乐曲》 代表作的欣赏 说教材 说教法 说学法 教学过程 说 教 材 三、教学重、难点 1、重点：聆听，体验歌曲的音乐情感 能使学生更加理性地体会歌曲的内涵，找寻音乐家创作音乐作品的真实根源，同时指导自己在课外有选择的分析和欣赏音乐作品。突出这一重点的方法是对视听法和讲解法的结合运用。 2、难点：对艺术歌曲和群众歌曲特点的理解 由于教材中对艺术歌曲和群众歌曲的概念表达和特点分析不够具体，带有很大的抽象性；同时，学生由于长期养成的直觉感受音乐的习惯也给教学造成了障碍。我将采用对比视听法和讨论法来突破这个难点。 说教材 说教法 说学法 教学过程 说教材 说教法 说学法 教学过程 学法依据 教学对象是高等师范音乐学专业一年级的学生。他们具有一定的音乐基础和素养。认知领域有所扩展，体验感受和探索创造的活动能力有所增强。结合革命歌曲的历史故事，利用学生已有的资源，采用讨论学习法，调动他们的学习积极性和主动性，运用指导练习法练习歌唱，使教学目标更好的达成。 卖报歌 码头工人 铁蹄下的歌女 教我如何不想他 4、群众歌曲和艺术歌曲的区别 在感受和欣赏了两种歌曲后，理解和掌握群众歌曲和艺术歌曲的特征及区别。在讲解中介绍抗战时期具有代表性的几名音乐家。 实施依据：教师演唱能更好地提高学生的注意力，加强师生的凝聚力。通过对教法3和5，学法1的落实，达成认知目标1和2，突破难点