山东建筑大学国家级虚拟仿真教学中心-室与国有资产管理处.PPT

申报通知文件解读—指导思想 一、　? 指导思想 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。虚拟仿真实验教学中心建设工作坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想，以全面提高高校学生创新精神和实践能力为宗旨，以共享优质实验教学资源为核心，以建设信息化实验教学资源为重点，分年度建设一批具有示范、引领作用的虚拟仿真实验教学中心，持续推进实验教学信息化建设，推动高等学校实验教学改革与创新。 申报通知文件解读—建设内容 二、　? 建设内容 虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。（虚拟仿真实验教学中心是什么：信息特征，高度真实，互动参与，符合本科教学大纲）（演示手机、古建筑、高架桥） 虚拟仿真实验教学中心建设任务是实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。（概括后具体：）在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实验项目。（虚拟仿真实验教学中心干什么：找到符合该要求的实验项目。）（演示塔机）虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。（虚拟仿真实验教学中心不能干什么：普通实验可以完成的，就不要搬到计算机上来，不要违反此原则！） 申报通知文件解读—建设内容 虚拟仿真实验教学中心建设内容为： 　? 1、虚拟仿真实验教学资源。发挥学校学科专业优势，（要结合本校的特色确定）积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，（此处三个共享，是虚拟仿真中心的显著特点，是基于信息化技术平台的优势）提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色实验教学。 申报通知文件解读—建设内容 2、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台。 建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。探索校企共建共管的新模式和新途径，建立可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。（此处强调引入企业，借助企业的开发实力和支持服务能力，利用企业的优势及积极性，发挥校企的各自优势，企业的人才、市场理念运作、技术、资金、团队等优势，剥离部分任务如资源开发更新维护、支持服务、评价指导等，合理的剥离出来一部分给企业去完成。生存：免费的昙花一现，收费的会长期生存下去，仅靠学校的现有管理体制---难） 申报通知文件解读—建设内容 3、虚拟仿真实验教学和管理队伍。建设教学、科研、技术人员结合，核心骨干人员相对稳定，结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。（教学队伍与实验中心队伍一体化，引入企业技术人员维护管理，保证高素质的服务团队） 申报文件解读—建设内容 4、虚拟仿真实验教学中心的管理体系。以虚拟仿真实验教学资源的开放共享和充分使用为目标，系统制定并有效实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等政策措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。 　　　　国家级虚拟仿真实验教学中心遴选要求 （2）依靠校企深度合作，创新产学研用循环，形成了“科研反哺教学”建设模式特色，使中心发展健康持续。 学校虚拟现实技术研究所依靠先进的技术优势和强大的研发能力，通过多年积累，已取得虚拟仿真实验教学相关专利和软件著作权18项，完成了以皇明太阳能“蔚来城”数字楼盘、塔机操作实训为代表的一大批重大、有影响、辐射能力强的实际工程项目；再将其作为资源与素材，反哺到实验教学活动中，改造建设了太阳能建筑一体化、吊装操作等16套虚拟仿真实验教学系统（另有10套系统在建），形成了“技术研究—科研成果—社会服务—实验教学”的产学研用良性循环。 中心资源建设中与济南科明数码技术有限公司等多家行业企业强强联合，在产学研合作委员会的指导下，采取共同开发、共建实验室、共同运营、优势互补等多种方式开展与企业的长期、深度合作，形成了共建、共管、共赢的资源建设新模式，使中心持续健康发展。 （3）发挥团队技术优势，创新资源共享模式，形成了“即时教学练考”灵活应用特色，可充分满足学生需求。 借助先进的轻量级图像数据压缩与