探究式教学的设计和评价.docVIP

任务：探究式教学的分析与评价 任务描述：结合案例分析与评价探究式教学 活动时间：1周 请小组成员仔细阅读2个基于几何画板的探究式教学的设计案例，并从以下几点对案例进行分析（完成此表），最后总结基于几何画板的探究式教学设计的核心要点与关键过程是什么？应注意哪些问题？ 分析项目 案例1 案例2 教学目标是什么 探究点的运动轨迹这类题的解法，并使学生明确探求点的轨迹的思维出发点，初步理清解决这类问题的思路 使学生掌握黄金分割的有关概念及作图方法，并通过教学加强数学概括能力与应用能力，体会黄金分割的文化价值和它在人类历史上的作用 探究问题是什么 怎样探求点的轨迹 黄金分割的定义及作图方法以及它的价值和历史作用 解决问题涉及哪些知识 线段垂直平分线的性质、圆的方程、椭圆的定义、椭圆的方程、椭圆的性质 了解有关黄金分割的一些背景知识、线段的比、成比例线段 、一定的电脑知识，、《几何画板》的基本操作 学生做了哪些猜想与假设 点的运动轨迹仍然是圆 黄金分割是各种分割当中最能体现美感的一种分割 学生在探究时能获得的问题解决的直接信息有哪些（已知条件） 教师给出的题目中的条件 黄金分割是线段比例的应用 美的直观感受 哪些信息在学生的问题解决中是隐含信息（未知条件，间接推导） 轨迹的形状及方程 黄金分割的概念，作用及意义 学生如何进行探究的？ 通过教师几何画板的演示与引导，学生找出约束点变动的几何条件