农村小学生综合素质评价课题研究总1q9v0j.docVIP

农村小学生综合素质评价课题研究总结 (2008—2009)第一学期 科研先导、以科研立校，一直是我沟沿中心小学教育科研工作的指导思想。一年来我们一直把教育科研视为学校改革与发展的增长点和第一生产力，是提高教育质量的有效手段，是教师专业发展的有效途径。 我们沟沿中心小学承担辽宁省“十一五”教科研“农村小学生综合素质评价”实验课题研究。从2008年6月报请审批开始。我们历经了课题研究准备阶段，完成了运用经验和文献资料研究法分析促进学生发展的综合素质评价诸要素；成立了教科研实验领导小组和研究课题组组织课题组人员专题学习；搜集各地有关“学生综合素质研究”资料进行分析，结合我小学实际加以借鉴，创新“评价方式”研究新思路；撰写开题报告等各项准备工作，获得课题研究的前期基础。 2008年9月起课题研究进入了实施阶段，我们先后经历了制定计划、调查研究、撰写案例分析、填写问卷调查、填写实验日志、撰写实验论文、实验总结等。我们的实验工作扎实有序、卓有成效地进行。 一、形成可行性的《评价方式探讨问题研究》的实施方案，为评价探索提供实践支撑 我们对《评价方式探讨问题研究》采取多样性。一是对评价内容全面性的研究；二是对评价主体多元性的研究；三是对评价方法科学简约的研究。 ㈠评价内容全面性。 《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出：“基础性发展目标评价内容涵盖了道德品质、公民素养、学习能力