执教者 万州区董家初中 夏才兰.pptVIP

* * 执教者: 万州区董家初中 夏才兰 万州区语文骨干教师教学实践研究课 在海燕前面添加修饰语。 （ ）的海燕 听朗诵感知形象 找出描写海燕的段落和句子，品味揣摩。重点揣摩“高傲”一词。 解读海燕 找出描写海鸥、海鸭、企鹅的段落和句子，品味揣摩其共同特点和作用。 解读其他海鸟 找出描写狂风、乌云、雷电的段落和句子，品读揣摩其作用。 解读环境 写作背景 《海燕》写于1901年，正是俄国革命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高涨，动摇着沙皇的根基。高尔基触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。 象征意义 1、在文中，海燕象征什么？ 2、探讨文中其他事物的象征意义。 象征意义 海 燕 革命的风暴 海鸥、海鸭、企鹅 黑暗的反动势力 大 海 革命先驱者 暴风雨 人民群众 闪电、狂风、乌云 假革命、不革命者 畅所欲言 我们的生活中需要海燕精神吗？在社会生活中，在我们的亲朋好友中，有没有这样的海燕？ *