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创建特色学校实践与思考 　　著名教育学家朱永新说过,一所好学校必须是一所有品味的学校,有特色的学校。创建特色学校确实成为广大教育者的共识,并成为中小学的热门话题。从我们学校近十年的发展情况来看,她已经成为县州内比较知名的一所学校,但要真正成为一所品牌学校,必须走内涵式发展的道路,而精细化管理和特色化建设是内涵式发展的核心。所以,创建特色学校,对于我校来说已是大势所趋。下面,我通过三个方面的内容来谈一下我对创建特色学校的认识与实践。 　　一、对“特色学校”的理解 　　国家总督学傅国亮先生说:“特色学校就是个性化学校,是认识和优化了个性的学校。”重庆市教委彭智勇主任说:“特色学校是具有独特个性、独特风格的学校。” 　　我的理解是:所谓特色学校就是在先进的教育思想指导下从本校实际出发,在优化教育资源配置的同时,立足于全体学生学习的需求,自主发展和优化了学校的个性特长,整体形成了独特的、优化的、稳定的办学风格和优秀的办学成果的学校。特色学校其亮点就在一个“特”字上,“特”意味着与众不同,意味着人无我有,人有我优,人优我精。更进一步说,特色学校就是在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,并已经形成传统的学校。具有优质、稳定、独特的办学风格和显著的办学成果,在培养目标、课程开发、师资建设、学校管理、校园文化、教学设施等方面实现规范办学。又有区别于一般学校的独特个性。 　　二、特色学校创建的意义 　　1.创建特色学校,是我国基础教育改革与发展的需要。《中国教育改革与发展纲要》明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。 　　2.创建特色学校,是时代发展的需要。当今时代,科学技术突飞猛进,日新月异,不断改变着人类社会的方方面面,未来社会需要多方面、多层次的不同人才和建设者。温家宝总理说 “教育要符合时代发展的要求……归根到底就是要与时俱进,赶上时代发展的步伐,办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育”。特色教育适应了时代的发展,社会的需要。 　　3.创建特色学校,是实施素质教育的需要。素质教育要求面向全体学生,学生全面发展,和谐发展,主动发展,开发学生的潜能,培养学生的个性和特长;学校创建特色教育则是在保证全体学生达到“合格”的基础上,创造满足学生个性特长的发展需要的条件,培养学生的特长和爱好,促进学生成才。 　　4.创建特色学校,是学校实施规范管理和全面发展的需要。特色是在全面和规范化发展的基础上产生的,同时,又反过来以创特色为突破口和切入点,以点带面,以核心带全局,以局部带整体,全面推动学校各项工作的规范化发展。 　　5.创建特色学校,是实现义务教育全面均衡发展的需要。义务教育均衡发展是我国教育的重中之重,是推进教育公平的重点领域。自2005年《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》(教基[2005]9号)明确提出义务教育均衡发展的目标以来,从中央到地方各级政府采取了一系列措施:教育经费不断增长,办学条件得到改善,师资队伍水平得到提高。着重从硬件着手,进行标准化学校建设,努力缩小城乡、区域、校际之间的差距。但是办好每一所学校,教好每一个孩子,需要学校在硬件实现均衡的同时,更应注重实现软件的均衡,达到百花齐放、各有所长,用特色去吸引学生和家长的注意,从而推动学校的均衡发展,实现教育的全面均衡发展。 　　三、如何创建特色学校? 　　(一)转变思想观念,勇于开拓创新 　　思想是行动的先导,没有先进的思想作导向,就不可能有创新的教育实践活动。特色学校的建设,需要有现代教育思想和正确的观念为指导,必须把先进的教育思想和理念与学校的实际结合起来,使学校形成一个具有规范化和科学化相结合的、现代化和个性化相融合的鲜明特色。创建特色学校,意味着要扬弃原来的办学模式、办学机制、学校管理、教育内容、课程设置、教育途径与方法和规章制度中那些不符合特色教育目标、学校发展和素质教育要求的各种因素。必须革除旧弊,打破陈规陋习,开拓创新。没有创新,就不可能在教育实践中产生独到认识,形成独特的办学思想,也就不可能形成“人无我有、人有我优、人优我精、略胜一筹”的特色学校。 　　特色学校的本质是学校的个性化,这种个性化首先体现在办学理念的个性化。一所有特色的学校一定有自己鲜明的办学理念,它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。适合本校特点的鲜明的办学理念一经确立,并成为全校师生共同追求的奋斗目标,学校就有了自我超越、追求特色的可能,学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得以增强。创建特色学校是一项开拓性的活动,需要有科学理论的指导,这样才不至于迷失方向,误入歧途。一个学校