创建现代化学校实践与思考.docVIP

创建现代化学校实践与思考 　　现结合我校的教育改革实际,对创建现代化学校的实践作如下的思考。 　　一、创造最佳条件,营造现代化教育环境 　　在科技高速发展,信息技术突飞猛进的今天,教育的发展依赖于教育外部的作用越来越明显,其外部的环境对它的支持及它对外部条件的需求显得越来越重要。创建现代化学校,实施教育现代化,关键一点是必须重视现代教育技术的硬件和教育教学的软件的配备。 　　为了抢占教育信息技术的先机,我们学校根据有关现代化教育学校设备的要求和坚持整体规划,分步实施,不断更新,逐步完善的原则,努力克服经费和用房紧缺的困难,想方设法,加大投入,超前、高起点地配置现代教育技术的设备。 　　首先,添置基础设备。2001-2002年上半年,在“两基”的强劲东风鼓舞下,我校配齐了录音机、投影机、电视机、录像机、投影屏幕,实现了班班“四机一幕”进教室的初步要求。同时订购、配置了与教材同步的投影片、录音磁带、录像带等音像教材,满足了教育教学上的需求,变“一支粉笔、一本教参、一幅挂图”的传统教学方式为图文声情并茂和生动的动态传播的教学过程。 　　其次,逐步完善设备。2002年下半年―2004年,学校又在常规电教设备基本齐全的基础上,投入六十多万元经费,创建了电教室、语言实验室、计算机室,安装了单向控制的闭路电视系统,创建了配有光盘刻录机、扫描仪、视频采集卡等多媒体制作设备的CAI课件制作室;为所有行政办公室添置了计算机,购置了“科利华”办公软件,建立了校园局域网;创使学校的现代化教育设施上了一个台阶。 　　第三,不断更新提高。2005年-2006年,随着科技发展步伐,我们清醒地认识到:现有的设备还不能满足教育现代化的要求,必须更新,必须提高。于是学校又投入了100多万经费,改原来单向控制的闭路电视系统为双向控制的闭路电视系统;改原来的普通电教室为多媒体电教室;改原来的普通广播系统为电脑控制的校园智能广播系统;完成了30个教室的多媒体小平台班班通,实现了图、文、声于一体的现代化多媒体教育教学系统。 　　第四,加大投入,力争完美。2007-2008年,一是建立校园网络系统;二是建立校园网络中心和CAI课件开发中心;三是建立电子阅览室、多媒体计算机教室、电视演播室;四是建立计算机、视频展示台、投影机、收录机等。这样,学校就实现了教师无纸办公、电子备课、师生共享网上资源这一目标,从而大面积提高了教育教学质量。 　　二、建设高素质教师队伍,推进教育现代化进程 　　高素质的师资队伍建设是一项系统工程,我们对此进行了以下四方面的实践,取得了良好的成效。 　　1、学习理论,更新观念 　　学校多次组织教师开会,及时向教师传达国家教育部、省教育厅、温州市各级教育信息化工作会议精神及有关文件所提出的要求;学校开展有关“信息技术教育”的问卷调查活动,并聘请专家作现代化教育理论的辅导,使教师明确了“现代教育技术”是运用现代教育理论和现代信息技术,对教学资源和教学活动进行设计、开发、利用、评价和管理,从而促进了教师角色观念的“四个转变”:(1)变讲授者为学生信息的指导者、组织者;(2)变教学活动权威者为师生合作者;(3)变传统的教学手段的循规者为现代教育技术的探索者;(4)变“重经验”的“教书匠”为“搞科研”的“学者”。 　　2、组织培训,提高技术 　　掌握现代教育技术是二十一世纪教师的基本素质。为此,我们将它作为我校师资队伍建设的攻坚任务。我校教师中青年教师居多,思维活跃,接受新事物能力强,但教师中也存在年龄的差异,知识结构不同等的问题。因此,我们的现代教育技术培训工作采取了分层次、分阶段的方式进行。 　　(1)1998年8月,全体教师参加电教常规培训,即进行收录机、投影机、放像机、电视机、投影屏幕等四机一幕的操作培训。 　　(2)2002~2003年,50周岁以下的教师参加计算机操作培训,学习了Word、Excel,掌握一般软件操作。 　　(3)2003~2006年,骨干教师参加温州市电教馆,龙湾区教育仪器站组织的课件制作培训,学习Auborware、Powerpoint、IE,多媒体资料的输入和简单处理技术,多媒体教学平台的使用(教师电源控制、自动屏幕的使用、多媒体计算机的常规使用、液晶投影仪的正常操作及注意点、功能切换等)技能。 　　学校领导除掌握骨干教师要掌握的技术之外,还学习掌握学校管理软件――“科利华”校长办公室系统的操作。此外,我们还特派计算机专职教师姜晓丹多次参加省、市电教馆组织的“教学录像的摄、录、编”、“多媒体计算机辅助教学课件设计”等培训,学习掌握VB、VF、数据库、图形动画类编程。 　　3、科研导向,开拓创新 　　我们十分重视现代教育技术的应用研究,确定了学校现代教育技术总课题:“计算机网络技术与教学的