人教版高中物理必修二7.1《追寻守恒量 能量》课件2.pptVIP

第1节 追寻守恒量—能量 情境导入： 两个同学下象棋,不小心棋盘被打翻了,发现棋子散了一地，于是一起收拾，发现一颗棋子找不到了,一位同学就找啊找,最终在房间的某个角落找到了,这一过程中，支持这位同学找下去的信念是什么? 物体不会凭空消失 ，也不会凭空产生，物质是守恒的 棋子的总个数是一定的，是守恒的。 问题思考： 1、任何人类活动能离开能量吗？ 2、你学过或知道哪些形式的能量？ 3、不同形式的能量间可以相互转化吗？ 4、不同能量在转化时遵从什么规律？ 伽利略理想实验 问题：我们看到怎样的现象呢？ 伽利略理想斜面实验（斜面均光滑） A B h h‘ 小球好像“记得”自己起始的高度；小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。 　　通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球好像“记得 ”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。 A B h h’ α β 　　通过以上实验我们还可以观察到小球在运动中高度降低时速度却增大，速度降低时高度却增大，它们此消彼长，说明小球在运动过程中某种“东西”是不变的。 　　“记得”并不是物理学的语言，后来物理学家把这一事实说成是“某个量守恒”，并且把这个量叫做能量或能。 伽利略理想斜面实验中的能量 在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量——势能，小球在斜面上运动而具有的能——动能。 相互作用的物体凭借其位置而具