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扬州市-教育局2010年4月6日全市区域教育现代化建设暨中小学.docVIP

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扬州市-教育局2010年4月6日全市区域教育现代化建设暨中小学

PAGE PAGE 1 第13期 (总480期) 扬州市教育局       2010年4月6日 全市区域教育现代化建设暨中小学 校舍安全工程推进会召开 3月15日上午,市政府召开全市区域教育现代化建设暨中小学校舍安全工程推进会,各县(市、区)政府分管县(市、区)长和市、县(市、区)教育局、发改委、财政局、建设局负责人参加了会议。   市政府副市长董玉海在会上指出,推进区域教育现代化和实施中小学校舍安全工程,是市政府2010年的重要工作内容,各县(市、区)政府和相关部门要进一步重视区域教育现代化建设的差距;进一步增强推进中小学校舍安全工程的决心, 增强工作的责任感与使命感;进一步突出重点内容和关键措施, 确保按期保质完成各项目标任务;进一步加强组织领导,确保各项工作推进快、质量高、效果好。 ???  市教育局余如进局长在会上总结了前一阶段全市区域教育现代化建设和中小学校舍安全工程实施情况,对下一阶段区域教育现代化建设和中小学校舍安全工程推进工作进行了具体部署。 ? ?? 会上,邗江区、广陵区政府分管区长分别作了经验交流,维扬区、高邮市、江都市、仪征市、宝应县政府分管领导作了表态发言。                           督导室 市教育局召开教育系统机关能力作风建设动员大会 暨全国文明城市创建推进大会 3月28日下午,市教育局召开教育系统机关能力作风建设动员大会暨全国文明城市创建推进大会,全面总结近年来机关能力作风建设工作,对下一阶段机关能力作风建设工作进行全面部署。市委常委、宣传部部长袁秋年出席会议并作重要讲话,市委教工委、市教育局领导班子成员,邗江区、广陵区、维扬区、开发区教育行政部门分管负责人和市直学校党政主要负责人、市教育局机关全体人员以及部分行风监督员、社区主任代表参加了会议。 市教育局余如进局长在讲话中指出,近年来,市教育局按照全市机关能力作风建设的统一部署,采取坚决有效的措施推进教育系统行风作风建设,取得了较好成绩。2006年跨入被表彰单位行列,2007-2009年连续三年被市委、市政府表彰为市级机关目标管理作风建设先进单位。 余如进局长在讲话中强调,当前及今后一段时间,全市教育系统要以科学发展观为统领,按照“创新教育、精致学校、幸福师生”的总要求,聚焦质量转型发展,聚焦学校自主发展,聚焦教育创新发展,高端定位、争先进位,激情工作、持久向前,智慧推进、干则必成,着力建设高效教育机关,着力树立优良从业形象,着力营造和谐教育环境,努力为全面建设“创新扬州、精致扬州、幸福扬州”作出新的更大贡献:一是要通过精致机关管理、建设文化机关、优化项目推进,进一步强化机关作风建设;二是要通过推进教育均衡、树立师表形象、优良领导作风,进一步强化教育行风建设;三是要抓好结合、抓好落实、抓好考核,进一步强化教育承担的文明城市创建责任。 会上,市教育局对2009年度机关文明处室、机关文明服务标兵、先进工作者进行了表彰,颁发了2009年度机关工作特殊岗位奖、机关工作特别贡献奖。会上还举行了机关能力作风建设、学校安全工作、全国文明城市创建工作目标责任书递交仪式。                办公室 市教育局召开教育系统党建工作 暨党风廉政建设工作会议 3月27日下午,市教育局在市电教馆四楼会议室召开教育系统党建工作暨党风廉政建设工作会议,总结2009年度市直教育系统党建工作和党风廉政建设工作,并对下一阶段工作作出具体部署。市直学校党政主要负责人、纪检委员、组织委员和局机关全体在职党员参加了会议。市纪委副书记、监察局局长刘世奇出席了会议并讲话。 会上,市教育局党委书记、局长余如进指出,2010年教育系统党建工作和党风廉政建设工作的主要任务是以教育质量效益提升年工作为中心,不断强化党员干部队伍、教师队伍、职工队伍建设,发挥党员推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用:一是以教育质量效益提升为重任,充分发挥党员先锋模范作用;二是以建设学习型党组织为目标,切实增强党组织的凝聚力和战斗力;三是以“共产党员示范岗”创争活动为载体,深入开展创先争优活动;四是以党员干部能力提升为重点,进一步加强干部队伍建设;五是以党风廉政责任制建设为保障,营造风清气正的从教氛围。 会上,教院附中、扬州中学、扬大附中分别做了党建工作交流发言,举行了党风廉政建设责任书递交仪式。 组宣处  市教育局开展中小学生文明月专题教育活动 近日,市教育局在全市中小学组织开展文明礼仪月专题教育活动,要求文明礼仪教育进入课堂,组织学生学习文明礼仪相关内容,通过尝试、体验、反思等形式,提升文明素养。各学校通过主题班队会、升旗仪式、演讲、征文等活动,向学生宣讲交通法律法规,开展文明交通教育,引导学生自觉参与文明交通,自觉维护校园内与

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