从教师视角管窥农村基础教育公平.pdfVIP

Sei 责任编辑姜丽责任校对王森 安徽农业科学，JournalofAnhui 2007，35(32)：10495—10496，10498 Agrl 从教师视角管窥农村基础教育公平 谢志勇，范松仁(宜春学院，江西宜春336000 摘要从农村教师职业态度、师生关东、教师素质水平、教育方式角度探视了基础教育公平的关系。 关键词农村教师；职业态度；素质水平；师生关系；教育方式；教育套平 1 文献标识码A 文章编号0517—6611(2007)32—10495—02 中围分类号Q520 瑞典教育学家胡森认为教育公平主要包括教育起点公 展，潜能能得到均等的挖掘吗lq7所以教师的职业态度是影 平、教育过程公平和教育效果公平，而这三个层次都离不开 响学生成长的重要因素。 教师这个主体。城乡二元结构中教育起点的不公平已经使 值得关注的是，由于社会期望值过高、教育环境复杂、 农村教育从整体上远远落后于城市教育，如果在教育过程 教育难度加大、T作压力大、工作时间紧、教师待遇低以及 中出现教