我的1天生活与自然资源.docVIP

重庆市綦江县南州中学高一九班 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 7页 一天生活与自然资源 ——重庆市綦江县南州中学高2013级A组9班 组长：周小汛 组员：龙丽竹 张天丽 指导教师：李敏 课题导入 人类的生存离不开资源，每一天的生活都与资源息息相关。在我们所利用的资源中，自然资源无疑在其中扮演着最为重要的角色。我们的衣、食、住、行是绝对离不开自然资源而独立“运行”的，自然资源奠定了我们生存与发展的基石。最简单地说，从一天的早饭开始到一天的晚饭结束，自然资源都与我紧密的联系着，只是我们常常忽略了她的存在。几百万年来，从原始社会到信息社会，从“刀耕火种”到生产全面信息化、机械化，从茫茫大海到浩瀚太空……。人类学会生存的第一天就开始依赖于资源。何为自然资源，广义的说自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。如今，尽管随着科技发展和社会进步，各种后天性资源（如人工合成原料、智力资源、信息网络等）的地位则迅速上升，产业布局对资源的依赖性逐渐减小，自然资源在地区发展中的作用相对下降，自然资源对人类活动的作用依然显得十分的重要。相信许多来自农村的同学感受到了这样的变化：气候的不寻常变化使得家中的农作物一年一年的在减产，更为严重的是我们取水的水井以及一些几十年从未断水的自然水池在渐渐的干涸等等。我们的需求在一天一天的增加，与此同时，自然资源也在一天一天的减少。如果我们一如既往的盲目开发和利用自然资源，终有一天我们会灭亡在自己的手上，其中的原因就是自然资源的消耗殆尽。 我们不能把当前的忧虑当做空穴来风，不理不睬。为了提高中学生的环境保护意识、资源节约意识，我们设计了“一天生活与自然资源”的这个课题，通过发现生活中那些看似微乎其微但作用极大的事物来激发同学们对自然的热爱与进一步认识自身与自然的关系。 二．小组分工 根据每天小组给人员的生活情况不同，我们小组作出了如下安排： 资料统计与汇总：周小汛 具体行动与调查：龙丽竹 张天丽 我们计划设家庭和学校食堂两个调查地点，特别对于学校食堂，我们要对其加大调查力度和密度。 调查过程 1．在调查家庭生活与自然资源的关系时，我们认真分析了其中所涉及的自然资源。由于我们在这方面的调查对象是农村，所以发现的是传统与现代生活方式的一种变迁。 （1）在农村提供热能的主要是煤炭和木柴两种资源。早上起床后就取几节木柴捆在一起点燃后就开始做饭。早饭后为了防止火的熄灭就在极旺的火炉中加入和好的煤炭。到了该做午饭的时候再用火钳慢慢的凿开，再给点风，火就燃了起来。然后就开始淘米煮饭。用的都是从山上接来的天然水，人们世世代代都是用这天然水，然而曾经与相比，前者显然要比后者水资源充沛。农村的食物大都做到了传统的“自给自足”，种自己的菜吃自己的米，很少有人到市场上去买生活必需品。晚上的餐桌上与午餐相比要清淡了许多，吃的大多是午餐时留下的饭菜，农村人一直很节俭。 （2）有的习惯属于传统，无法改变，而一些生活方式却在随着时代的进步潜移默化，一点一点的改变着农村人的生活。其中影响最大的无疑是电能的广泛利用。煮饭大都用上了电饭煲，烧水炒菜也用上了电磁炉。当然，电灯是早就替代了煤油灯和蜡烛的。 2.在调查学校食堂的过程中，我们在实地调查的同时也做了一些综合评估。当学校铃声打破同学们的美梦的时候，我们的调查也由此开始了。同学们早上大都吃的事包子和馒头稀饭，也有许多同学选择其他种类的早餐，但在这其中相同的都和塑料袋扯上了关系。早在2008年国务院就出台了《限塑令》，可能是“山高皇帝远”的原因，对塑料袋的控制在我们学校的食堂的不仅没有实行反而不闻不问。盛稀饭的不是以前用的瓷碗，而是另一种塑料杯。这种塑料杯的容积很小，可是同学们又不得不使用它。中午的食堂不仅仅是人流拥挤的时候也是餐盘堆积的时候。根据我们随机抽样调查统计得出的数据显示，大约有70%同学在食堂就餐不自带餐具，一直依赖于食堂所收费提供的不知干净与否的餐盘。晚饭的情况与中午大致是一样的。食堂一天的供给看似与自然资源没有什么联系，然而实际上联系很大很深。 四．我们发现 1．煤是当今时代的“三大化石能源”之一。在中国，煤依然是我们生产和生活的重要自然资源。然而，煤燃烧所形成的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等又常常成为空气中毒、温室效应和酸雨的主要原因。从18世纪六七十年代至今，我们对煤这种自然资源的开发和利用将近三个世纪了，我们从开采逐渐演变为掠夺，从表面上看来受害者是地球，然而从根本的利益看，真正也是最后的受害者无疑是我们——人类自身。无论是在农村家庭还是学校食堂都把煤炭作为主要的燃料，新兴的新型能源对于家庭来说还可以承受这一笔开销，但对于供给给五六千人的食堂来说显然无法承受这笔巨大的开销。但是，我们深深地知道，世界煤