【KS5U解析】重庆市江津中学、合川中学等七校2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题 Word版含解析.docVIP

PAGE 2017—2018学年度第二学期期末七校联考 高二文科综合试题(历史) 1. 鉴于殷商孤立而亡的教训，周武王克商封国，把所灭国及空隙地带作为封地，授予同姓兄弟或姻姓亲信，让他们建立诸侯国。这些诸侯国不同于商代的邦国，开始成为该地域的次级“统治中心”。据此可知，分封制（ ） A. 强化了等级秩序 B. 巩固了西周统治 C. 扩大了地方权力 D. 瓦解了贵族政治体系 【答案】B 【解析】根据材料“把所灭国及空隙地带作为封地，授予同姓兄弟或姻姓亲信，让他们建立诸侯国”并结合所学知识可知，分封制的实行巩固了西周的统治，故B项正确；材料没有体现出等级秩序，故A项排除；材料没有体现出分封制扩大地方权力，故C项错误；D项与“授予同姓兄弟或姻姓亲信，让他们建立诸侯国”不符，故排除。 2. 《孟子·离娄上》说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身”；《礼记·大学》说：“一家仁一国兴仁；一家让，一国兴让”。材料体现的理念是（ ） A. 中央集权 B. 官僚政治 C. 君主专制 D. 家国一体 【答案】D 【解析】据材料中“《孟子·离娄上》”“《礼记·大学》”可得出是西周时期的著作，当时我国并未实现中央集权和君主专制，故A、C两项排除；据所学可知西周时期西周时期实行的是贵族政治，不是官僚政治，故B项排除；据材料中“天下之