名师成长历程6fcej.pptVIP

1.名师的前提是师德（与专业理想相关）。 对职业的认同到热爱（教育世家、教大学、不得不教中学、想教小学幼儿园)； 将职业上升为事业 (教育事业的价值和社会意义：人的成长、家庭的未来、为国育人、利他精神、责任感、荣誉感）； 对学生的关爱（理念：每一棵树都有它的春天；成功有先后；不落下一个学生；发展性评价；全面而有个性发展——我的学校教学实践） * 2.名师的核心是业务（教育水平、教学水平、教研水平；与专业知能相关） 知：知识、认知；能：能力、技能 教育水平：育人，处理好与学生的关系，帮助其心智健康成长，获得学生认可，增进对学科的兴趣热爱。（家访、道歉） 教学水平：性格、风格、本学科知识和广泛知识、特长 教研水平：敏锐的发现、反思记录的习惯、积极参与的意识 * 3.名师的特质是教学风格。 4.名师的能源是持续的学习。世界上唯一只赚不赔的投资就是学习。 5.关于对机会的把握： “坐前排”和任务驱动； 抓住机会开公开课； 写论文参赛、发表； 参与命题； 加入学术组织 余文森：指导自主学习，北京几十位校长来听； 市骨干教师培训的时候，当班长； 国培计划的时候，选择了当组长当优秀学员，后悔没有开公开课； * 教学中的创新实践： 我的谜语课； 对联课； 家访故事； 现代诗歌鉴赏（先把我的诗和其他人的诗混在一起，让学生分组给题目和诗句打星号）； 文庙的论语课； 创造的经典诵读活动课模式； * 二是要有人说你行！（桃李无言，下自成蹊；金碑银碑千碑万碑，不如老百姓的口碑；学生、家长、同事、同行； ） 回顾16-19页：良好的外部环境，境由心生。Attitude，心态，只有心态是100分，我们对待人生的态度才能100%地影响我们的生活。 自身的水平+良好的心态：入世的精神、出世的态度。 学生的喜欢：全面能力、特长、与学生心智一起成长 家长的认可：负责、换位思考 同事、同行的赞许：合作、低调、不争。 （关于华师大周宏老师的教育智慧：学生喜欢） * 二是说你行的人要行！（千里马常有，而伯乐不常有；行政主管、各级业务骨干、名师、教研组织、刊物 ） 我的几位老师：任勇：福建的教育家：关于机场改试卷；关于开会的论文时间； 巢宗祺：国家基础教育课程改革语文课标组组长 ；郑桂华：华东师范大学中文系副教授; 现为上海师范大学中文系教授 ；曾任华师大二附中老师; * 参加市青年教师教学比赛：陈怀郎、陈宏明； 参加指导自主学习课题：余文森、张文质； 参加语文报杯青年教师教学录像评比：巢宗祺； 参加“国培”：王荣生；郑桂华； 省市学科带头人：鲍道宏； 抓住所有可以“坐前排的机会”：带头参与、开发、领导课题（关于课程改革从无到有，以及居于校本的课改特色：研学、校本课程）；积极开公开课示范课；积极撰写论文； * 推荐一本书《永远都要坐前排》；徐宪江 编著 当代世界出版社 内容提要：无论生活还是工作，积极的态度就是成功的保证，在生活中，如果不具备良好的心态，遇难则退，因为一点小挫折而气馁，就不可能获得幸福而成功的生活，工作也是相同的，也许你学历很高，资质拔群，但是，没有努力向前的进取心的话，最后依旧只有是一事无成。现实生活中，很多人都想坐前排，但他们并不一定会成功，坐前排是大家的理想，但在有些人心目中，它成为一种幻想，他们都认为这是遥不可及的，没有了努力的行动，也就没有了实现理想的条件，他们也就只能是失败者，而那些实现了理想的人，定能将心中所想转化为实际的行动，努力向理想靠近。 * 推荐《左手哈佛家训右手剑桥家训》陈书英 哈尔滨出版社 陈书英，哈佛大学教育心理研究专业，美国UCLA博士，并兼任包括剑桥大学在内的欧洲八所大学客座讲师，一生致力于教育工作，在教育界被称为“将西方教育理念同东方教育观念成功混血的倡导者”，有“Her Education（教育女皇）”之美誉，其子女亦在哈佛大学深造。目前定居台湾 * 谢谢聆听！ * 名师成长历程 陈龙斌 福建省泉州市第七中学 * 永远坐在前排 [英]卡洛琳·李 （《剑桥家训》 江苏文艺出版社） * 20世纪30年代，在英国一个不出名的小城镇里。有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受于严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：“无论做任何事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。即使是坐公共汽车时，你也要永远做在前排”。父亲从来不允许她说“我不能”或者“太困难了”之类的话。 对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了。但对他的教育在以后的年代里证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的无论是学习、生活或工作中。她时时牢记父亲的教导，总是抱着一