杜老师教学设计：Book 2 Unit 4 Wildlife protection(附：设计教学之理论来源和创始人思想).docVIP

PAGE PAGE 2 教学设计：Book2 Unit 4 Wildlife protection （附：设计教学之理论来源与创始人思想） 教学设计 本论文已发表于《英语周报》高中教师版第46期（总第685期）第七版。 文/ 杜润琴 教学课型：《人教版》高一必修Module 2 Unit 4 Wildlife Protection读听课。 教材分析： 本课时是人教版高一必修Module 2 Unit 4 Wildlife Protection的第五课时，即Period 5 Animal Extinction, 它是一节读听技能训练课。阅读为“写实”，听力为“写虚”，目的是打通学生的多种感官渠道，使学生深刻体会恐龙和渡渡鸟退出历史舞台的悲哀与震撼并意识到野生动物保护的重要性和紧迫性。 学情分析： 首先，因恐龙的灭绝是学生很感兴趣的内容并且通过平时中央电视台等媒体渠道已经建立了一定的“信息包”，所以，阅读部分的表层理解相对来说没问题，但对细节理解把握不准确，所以，适当增加了有梯度的问答题。其次，因考虑到学生对恐龙灭绝的原因很感兴趣，所以，针对课本上的讨论问题，提前布置了一个网上搜索任务－让学生按学习小组搜索恐龙灭绝的原因，在课堂上讨论并作简要的汇报。再者，因学生对渡渡鸟了解甚少，所以，需要提前了解相关背景知识，教师发放相关渡渡鸟灭绝的资料让学生阅读。最后，由