校本研修教师专业发展的实践研究分析总结报告.docxVIP

校本研修教师专业发展的实践研究总结报告 《校本研修——教师专业发展的实践研究》 校本研修——教师专业发展的实践研究》 ——教师专业发展的实践研究 总结报告沙田学校一． 课题研究的背景 此项研究是在二期课改的背景， 即中小学部分年级已全面或 部分实施新教材、新课标，而新课标期望达到的培养目标与现有 教师队伍的专业素养落差很大的情况下开展的。 《校本研修——教 师专业发展的实践研究》历时两年。 1、课题研究的目标和意义 课题研究的目标和意义 课题研究的目标之一：提高教师的专业素养。我们认为，构 成教师专业素养的基本要素中有两项主要内容，即“学科知识” 和“学科教学知识” 。这两个方面相互影响、相互作用，内在地整 合于教师的专业知识和能力结构中，形成教师的职业思维方式和 教学素养。此项研究将有助于广大教师自觉用新课程理念和教育 一般规律于课堂教学之中。确立主动学习，积极完善自我的新观 念。课题研究的目标之二：促进教师专业发展。教师专业发展是 指教师具有较强的自我专业发展的意识和动力，自觉承担专业发 展的主要责任，激励自我更新。通过自我反思、自我专业结构剖 析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和 自我专业方向调控等实现自我专业发展。该项课题是为建设一支 适应二期课改要求，让我校教师队伍素质更具有专业性而立项。2、课题研究实践对学校发展意义的再认识 课题研究实践对学