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余映潮《藤野先生》课堂实录

引言：经典课例的示范意义

余映潮先生的语文课，素以“板块清晰、活动充分、积累丰富、训练扎实”著称。他执教的《藤野先生》，更是将这些特点发挥得淋漓尽致，成为中学语文教学领域内备受推崇的经典课例。本课不仅展现了余先生对文本的深刻解读能力，更体现了其“以学生为主体，以训练为主线”的教学思想。以下将试图再现这堂课的主要流程与精彩瞬间，并辅以简要赏析，以期为一线语文教学提供借鉴。

课堂实录

时间：某年秋，一堂常态语文课

地点：某校初中教室

师生：余映潮老师及初中二年级学生

一、导入新课：未成曲调先有情

(上课铃响，余老师面带微笑，沉稳走上讲台)

余老师：同学们，我们之前学过鲁迅先生的不少作品，能回忆一下吗？（稍作停顿，目光扫视全班，给予学生思考时间）

生：（小声议论后，有学生举手）《从百草园到三味书屋》！

生：《阿长与山海经》！

余老师：很好。鲁迅先生的文章，往往在平实的叙述中蕴含着深沉的情感，在冷静的笔触下激荡着炽热的情怀。今天，我们要学习的，是他回忆自己在日本求学经历的一篇散文——《藤野先生》。（板书课题及作者）看到这个题目，大家首先会想到什么问题？

生：藤野先生是谁？

生：鲁迅先生为什么要写他？

生：藤野先生是一个怎样的人？

余老师：同学们提的问题都很有价值。带着这些思考，让我们一同走进文本，去认识这位让鲁迅先生感念至深的异国恩师。

(赏析：导