初中生物教师培训课件《五学·六段”式生物教学实践与探索》.ppt

1 生本源于“放手”,高效出自“五学” “五学”抓“五点” “五点”促 “五动” “五学”： 预学、自学、互学、助学、乐学； “五点”: 重点、难点、困惑点、易错点、考点； “五动”: 动心、动手、动口、动情、动脑。 基本流程 “六段”： 预学探求未知；自学彰显主体； 互学激活课堂；展示树立自信； 助学提升技能; 乐学构建高效。 预习热身 自学动心 讲授近视眼的形成及预防 ①数一数我们班有多少位同学戴眼镜， 他们戴的是什么镜？（吸引学生） ②那么近视是怎样形成的？（钻研教材） ③对于近视我们应该怎样加以预防及纠 正？（加深记忆和理解）…… 预习热身 自学动心 自主探究、合作交流 1、任务一：结合课本69页的资料分析讨论：流感、肝炎这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节?是怎样从一个人传给另一个人的？ 任务二：以甲型H1N1流感为例说出传染病的预防措施 任务三：你还知道哪些传染病并说出预防这些疾病的措施 2．请同学们交流所查的有关艾滋病的资料，细心观看教材中 的有关艾滋病的资料，然后分析： （1）艾滋病的传播途径是怎样的？ （2）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相 处呢？为什么？ （3）你们认为应如何预防艾滋病？ 3．你总结出传染病的预防措施有哪些方面了吗？仔细分析课本图“传染病的预防措施”，说一说这些预防措施分别属于哪一方面？ 即时巩固