《大学生心理学》教学大纲.docVIP

第三讲 独立时期的西方心理学 第六章 意动心理学与内容心理学的对立 教学目标： 1. 了解意动心理学、内容心理学等学派的代表人物及其主要思想； 2.理解布伦塔诺意动心理学对心理学的影响； 3.掌握布伦塔诺的心理学思想、二重心理学的主要内容。 教学重点：? 意动心理学的主要体系?。? 教学难点： 布伦塔诺的心理活动观。 教学时数：4学时 教学内容： 冯特所处时代的德国，心理学家可以分为两大阵营。一是以冯特、艾宾浩斯、缪勒为代表，他们主要研究的是意识活动的内容，故被后人称之为“内容心理学”。另一阵营则以布伦塔诺、斯顿夫等人为代表，他们主张研究意识的“活动”，故称“意动心理学”。两大阵营的心理学家展开了激烈的争论。为打破这种僵局，屈尔佩采取了折中的办法来调和双方的矛盾，提出了“二重心理学”的主张。 第一节 意动心理学的含义及其影响 一、意动心理学的含义 意动心理学产生于 HYPERLINK /doc/5434256.html \t _blank 19世纪70年代，创始人布伦 HYPERLINK /doc/434155.html \t _blank 塔诺（F.Brentano,1838～1917）。主张心理学不研究 HYPERLINK /doc/5399166.html \t _blank 意识内容，只研究意识活动（act)，特别强调动态活动、整体指向和活动机能的研究。它