人教版语文八年级下《五柳先生传》课件之四.pptVIP

五 柳 先 生 传 陶渊明 我的预习所得 一、字词 二、走近作者 三、课文自读 老师也要说一说 陶渊明（365——427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑人。一生大致可分为三个时期。 第一时期，陶渊明28岁以前，由于父亲早死，他从小就生活在贫困之中，但家庭教育较好，读了《老子》《庄子》和“六经”。少年时代志趣未定，或爱丘山，或志在四海。 第二时期，学仕时期。从太元十八年他29岁到晋安帝义熙元年41岁。他因亲老家贫，起初为江州祭酒，但不堪吏职，少日自解归，在家闲居了五六年。晋安帝隆安四年（400）他到荆州，任刺史桓玄属下的职务。隆安五年（401）他因母丧辞职回家。元兴三年（404）陶渊明离家东下，入刘裕幕下，任镇军参军。义熙元年，他转任刘敬轩的参军，8月出任彭泽令，在官80余日，11月，辞官回家，归去来兮辞作于此时。 学习目标 1、背诵课文，积累晏如、萧然、汲汲、戚戚、不求甚解等文言词语。 2、品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣。 3、学习课文用简洁的语言描写人物的方法。 初读课文，达到正确流利朗读 1、学生试读。 温馨提示 ：在试读的同时，找出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握读音。 初读课文，达到正确流利朗读 2、播放示范朗读，学生听读。 温馨提示：听准字音，把握好语调。 初读课文，达到正确流利朗读 3、指导学生诵读，读出停顿、延长，掌握节奏。 4、学生齐读。 再读课文，理解文意，积累词句 1、自译。 要求：大声读课文，对照注释和补充注释，查阅工具书，疏通词句，自行翻译课文，并划出不理解的词句。 再读课文，理解文意，积累词句 2、小组内交流。 要求：按照“读文——释词——译句”的步骤进行。如有难以解决的问题，可提问其他组的同学，也可向老师请教。 再读课文，理解文意，积累词句 3、学生质疑，师生共同疏通 测一测 一、解释下列红字体的词语。 （1）不汲汲于富贵（ ） （2）造饮辄尽（ ） （3）兹若人之俦乎（ ） （4）期在必醉（ ） （5）曾不吝情去留（ ） （6）性嗜酒（ ） 测一测 二、请用现代汉语翻译下面的句子。 1、环堵萧然，不避风日。 房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。 2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。 三读课文，感知形象，品味语言 默读课文，思考问题。 1、五柳先生有哪些爱好和志趣？ 三读课文，感知形象，品味语言 1、五柳先生有哪些爱好和志趣和志趣？ 文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好，一是好读书，达到了欣然忘食的程度；二是性嗜酒，达到了期在必醉的程度。三是著文章，自娱，以此自终。 可见，他有高雅的志趣。 三读课文，感知形象，品味语言 2、你认为五柳先生是一个怎样的人？ 通过对五柳先生的性格、生活、志趣的描写，展现了一个安贫乐道、不慕荣利、淡泊名利的人物形象。 了解了五柳先生的性格与志趣，你喜欢五柳先生吗？理由呢？ 三读课文，感知形象，品味语言 * Next 嗜 辄 吝 褐 箪 　 汲 　 俦 觞 瓢　 屡　 娄　 欤 　shāng shì zhé lìn hè dān jí chóu piáo lǚ lóu yú 读准下列汉字的读音 第三时期，归田时期。从晋安帝义熙二年（406）至宋文帝元嘉四年（427）年病故。他归田之初，家有童仆。虽然他与妻子也参与耕作，但劳动业余时间较多，温饱也不用忧虑。可惜好景不长，义熙四年六月，家遭大火，林室尽焚，一片瓦砾。此后，生活日益贫困，躬耕未废，饥寒不免。义熙七年，移居浔阳负郭之南亩。义熙末年，朝廷又征他为著作郎，被拒绝，在贫病交加中去世。归田后二十年，是他创作最丰富的时期。 补充注释 嗜：喜欢，特别爱好 辄：就，总是 吝：吝惜 褐：兽毛或粗麻制成的短衣，古时贫贱人所服 箪：用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲：形容心情急切，努力追求(汲:取水于井) 俦：朋友、伴侣　　　　　　觞：酒杯 Next 浅尝辄止 4、学生齐读课文。 心情急切的样子 就 辈、同类 期望 舍不得 非常喜爱 2、你认为五柳先生是一个怎样的人？ 三读课文，感知形象，品味语言 3、本文的语言简省凝练，试举几例谈谈。 本文对人物的描写，大半是总结性的语言，没有写一件具体