2018-2019学年高中数学 第三章 三角函数 3.1 弧度制与任意角 3.1.2 弧度制学案 湘教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 3.1.2　弧度制 [学习目标]　1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． [知识链接] 1．初中几何研究过角的度量，当时是用度来做单位度量角的．那么1°的角是如何定义的？它的大小与它所在圆的大小是否有关？ 答　规定周角的eq \f(1,360)做为1°的角；它的大小与它所在圆的大小无关． 2．用度做单位来度量角的制度叫做角度制，在初中有了它就可以计算扇形弧长和面积，其公式是什么？ 答　l＝eq \f(nπR,180)，S＝eq \f(nπR2,360). [预习导引] 1．弧度制 (1)定义：单位圆上长度为1的圆弧所对的圆心角取为度量的单位，称为弧度，这样的单位制称为弧度制． (2)任意角的弧度数与实数的对应关系 正角的弧度数是一个正数；负角的弧度数是一个负数；零角的弧度数是零． (3)角的弧度数的计算 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么，角α的弧度数的绝对值是|α|＝eq \f(l,r). 2．角度制与弧度制的换算 (1) 角度化弧度 弧度化角度 360°＝2π 2π＝360° 180°＝π π＝180° 1°＝eq \f(π,180)≈0.01745 1＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°≈57.30° (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 度 0° 1° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧 0 eq \f(π,180) eq \f(π,6) eq \f(π,4) eq \f(π,3) eq \f(π,2) eq \f(2π,3) eq \f(3π,4) eq \f(5π,6) π eq \f(3π,2) 2π 3.扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α(0α2π)为其圆心角，则 度量单位类别 α为角度制 α为弧度制 扇形的弧长 l＝eq \f(απR,180) l＝α·R 扇形的面积 S＝eq \f(απR2,360) S＝eq \f(1,2)l·R＝eq \f(1,2)α·R2 要点一　角度制与弧度制的换算 例1　将下列角度与弧度进行互化． (1)20°；(2)－15°；(3)eq \f(7π,12)；(4)－eq \f(11π,5). 解　(1)20°＝20×eq \f(π,180)＝eq \f(π,9). (2)－15°＝－15×eq \f(π,180)＝－eq \f(π,12). (3)eq \f(7π,12)＝eq \f(7π,12)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°＝105°. (4)－eq \f(11π,5)＝－eq \f(11π,5)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°＝－396°. 规律方法　(1)进行角度与弧度换算时，要抓住关系：π＝180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值． 跟踪演练1　(1)把112°30′化成弧度； (2)把－eq \f(5π,12)化成度． 解　(1)112°30′＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(225,2)))°＝eq \f(225,2)×eq \f(π,180)＝eq \f(5π,8). (2)－eq \f(5π,12)＝－eq \f(5π,12)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°＝－75°. 要点二　用弧度制表示终边相同的角 例2　把下列各角化成2kπ＋α (0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角： (1)－1500°；　(2)eq \f(23π,6)；　(3)－4. 解　(1)∵－1500°＝－1800°＋300°＝－5×360°＋300°. ∴－1500°可化成－10π＋eq \f(5π,3)，是第四象限角． (2)∵eq \f(23π,6)＝2π＋eq \f(11π,6)， ∴eq \f(23π,6)与eq \f(11π,6)终边相同，是第四象限角． (3)∵－4＝－2π＋(2π－4)，eq \f(π,2)＜2π－4＜π. ∴－4与2π－4终边相同，是第二象限角． 规律方法　用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用． 跟踪演练2　设α1＝－570°，α2＝750°，β1＝eq \f(3π,5)，β2＝－eq \f(π,3). (1)将α1，α2用弧度制表示出来，并指出它们各自的终边所在的象