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初中语文教学课外阅读重要性探讨 　　【摘要】自1998年起，语文教学就开始遭到批判，认为语文教学将大量的时间都用在了阅读上，而忽视了基础教学，让语文课堂上的有效时间内收效甚微，学生连字都写不好，这是很严重的事情。不得不说，持这种观点的人有很充分的证据，可是，这二十几年应试教育之下，我们的学校为国家培养了些什么人才呢？阅读课已或有或无，学生在老师的引导下，成为了学习的机器，不是因为喜欢，而是为了学习而学习，就这样，把我们的母语学成了负担，有些学生的语文成绩甚至都不如外语，这难道不令人担心吗？ 　　【关键词】初中语文；课外阅读；重要性；探讨 　　丰富的课外阅读是语文学习的重要组成部分，是学生提高写作水平的重要途径，因此在语文教学中要重视课外阅读。《课程标准》对课外阅读量及阅读书目有明确要求。但现在也存在学生不会选择读物的现象，这就要求我们语文教师结合语文教学开展好多种形式的阅读活动，引导学生课外阅读。 　　一、初中学生课外阅读的现状 　　课外阅读不仅能提高语文教学的效率，推动素质教育的发展，而且有利于开拓学生文化视野，提高学生审美能力，强化学生人格品质的锻炼。然而，当前初中生课外阅读活动的开展状况却不容乐观，很多学校尤其是广大的农村中学，对课外阅读缺乏必要的组织与指导，往往是放任自流，呈现一种无序状态。据笔者几年来在初中语文教学工作中了解到的情况来看，读过我国四大古典名著的几乎没有，大部分学生只听到过书名，知道少数几个重要人物。还有一部分学生甚至连书名都未听说过。而读过外国文学名著的更是微乎其微。不少学生对于课外阅读究竟“读什么”的问题，大多持“捡到篮里就是菜”的态度，缺乏鉴别，缺乏选择；至于“怎么读”，大多茫然无知，认为想怎么读就怎么读，只是凭感觉无目的地涉猎。可见，新的课程标准规定的课外阅读目标并没有落实到位，全面素质培养的教育目标也就很难实现。 　　二、课外阅读有利于学生对语文产生兴趣 　　1.树立榜样，热爱读书 　　榜样的作用极大，学生的模仿性强，利用初中生敬佩英雄，崇拜名人等特点，老师们常常给他们讲老舍、叶圣陶、冰心、列宁等老一辈名人名家爱读书的故事，并鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。正是这种“名人效应”产生的巨大力量使好强的孩子们纷纷以读书为荣，常常结伴往图书馆跑。图书管理员以前常常说门庭冷落，现在却经常忙得不可开交。 　　2.以身作则，师生共读 　　教师是学生接触最多的人，也是最让学生信任的。所以我们教师尽量利用课余时间，以同伴、朋友的角色在轻松的氛围中与学生一起读书看报。交流心得体会，阅读时教师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，感受到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。教师们还经常给学生讲自己童年是怎么阅读的，以此启示学生：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。读课外书的习惯很快在校园里蔚然成风。 　　3.帮助学生在读书中寻找成功的感觉 　　教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语、精彩的语段及其他同学所不曾了解的科普知识时，教师们就极力表扬，使学生慢慢体会到读书带来的好处。平时，教师们积极地组织活动，制造机会让学生尝到阅读带来的甜头，如：让学生推荐自己最感兴趣或认为最好的文章或书，吸引更多的人来读；在朗读、读书交流、小型表演会上获得奖品，得到老师同学的赞扬；通过阅读范文，掌握方法，然后自己能够写出好的文章等等，都大大激励了学生读书的积极性。 　　三、课外阅读在高中作文教学中的重要性 　　1.提升学生对于学生的写作兴趣 　　应用价值较强是课外阅读在初中语文写作教学中的主要特点，学生通过不断的进行课外阅读，不仅可以将学生的写作兴趣激发出来，同时也充分的调动起了学生的写作主动性和积极性，而这也为初中学生写作能力的提高奠定了良好的思想基础，对促进学生写作能力的全面自主发展效果十分的显著。学生在日常学习的过程中，离不开兴趣的引导，所以，教师在开展语文写作教?W时必须将其与渴望阅读紧密的结合在一起，才能使学生始终处于轻松愉悦的教学氛围内，一般情况下，课外阅读所涉及的内容与结构都不是很复杂，虽然便于学生的理解，但是其教育意义非常的重要，学生只有切实的将其应用于实际的写作过程中，才能促进其写作深度的不断提升。 　　2.帮助学生积累写作素材 　　在语文写作教学过程中，课外阅读具有极为重要的价值和意义，积极的引导学生进行课外阅读不仅可以帮助学生迅速的增加写作素材的积累，同时学生在阅读的过程中，也提升了自身理解写作主旨的能力，对作文结构的进一步优化具有积极的促进作用。大多数课外阅读的书籍所讲述的都是现实生活中的实例，学生在阅读