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2008——2009学年度第二学期五年级数学教学计划 仙鹅小学：王天祥 一、学情分析 1、基本情况：本班学生43人。其中女生21人。所有学生来自农民家庭，。由于学生一直得到流动支教教师授课较频繁，因此学生的数学综合素质存在较大差异。 2、“双基”情况：本班学生数学基础较差，能力较强的约占全班人数的5％，30％的学生处于中等水平，还有65％的学生知识水平和数学技能还远未达到五年级学生应有的水平。 3、非智力因素：本班学生“双基”较差，主要原因是受学习兴趣、学习态度、学习方法以及家庭环境诸多方面的非智力因素的影响。73人中，学习数学兴趣较浓且掌握了较好的学习方法，又有良好的家庭教育的仅占15％左右，蓁或学习兴趣不浓，或学习态度不端正，或学习方法不科学，或家庭环境存在问题。 综合所述，本班学生来源较复杂，基础较差，能力不够强，学习态度、学习方法也存在一些问题。因此，本期必须加强综合治理，克服不良现象，努力提高学生的综合素质，使学生的整体水平跃上一个新台阶。 二、教材分析 全册教材共五个单元和一个总复习。各单元的教学重点和教学难点分析如下： 第一单元：简单的统计 教学重点：掌握收集原始数据和分组整理的方法，掌握较复杂的平均数的方法。 教学难点：会看和制作统计表。 第二单元：长方体和正方体 教学重点：掌握长方体和正方体的特征，会根据需要计算长方体和正方体的表面积和体积。 教学难点：理解体积、容积的意义，理解长方体、正方体的体积计算公式的推导过程，并运用所学的知识解决实际问题。 第三单元：约数和倍数 教学重点：求最大公约数和最小公倍数的方法。 教学难点：理解互质、求分解质因数、最大公约数和最小公倍数和方法。 第四单元：分数的意义和性质 教学重点：理解分数的意义和性质，并能灵活运用。 教学难点：对分数的意义及分数单位的正确理解。 第五单元：分数的加法和减法 教学重点：理解掌握同分母分数、异分母计算计算法则，理解算理，并能熟练地进行分数小数加减混合运算。 教学难点：掌握异分母分数加减法的算理。 三、教学目标 1、学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。 2、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握它们之间的进率。运用所学的有关知识解答生产和生产实际问题。 3、掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能整除2、3、5整除的数的特征；会解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 4、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，理解真假分数的含义，会进行假分数和整数的互化。能熟练地进行通分和约分。 5、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，能熟练地进行分数的加减运算，能正确地进行分数加减混合运算。 6、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 四、教学资源开发 1、根据教学内容，恰当地运用各种电教手段进行教学。 2、运用实物或简单的教具进行直观演示，让学生通过直观的感知上升到理性的认识，从而培养学生的观察、分析和抽象概括能力。 3、充分发挥学校的图书室、电教室、校园网络、计算机室的作用，让学生从多方面获得信息技术的教育，获得更多的数学知识。 4、联系生产、生活实际学数学。组织学生参观、考察、调查、实践，从活动过程中学数学、用数学，并体会到数学与生产生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。 五、教学措施 1、深钻教材，并结合新课程标准的要求和学生的实际情况，把握好教学的难度、深度、广度和教学的进度，同时借助一切可利用的数学资源和教学方法，启发学生的思维，激发学生的兴趣，优化课堂教学效果，提高教育教学质量。 2、重视基础知识的教学和基本技能的培养。指导学生通过特殊事例中，推理和概括出普遍的规律性的结论，从而培养学生分析的数学综合素质。 3、引导学生自主学习、合作学习、探究学习，建立师生平等、多身互动的和谐气氛，让学生能大胆提问，大胆想象，从而拓展思路，培养学习兴趣和学习能力。 4、课堂作业的设计，题型要有代表性，少而精，避免“雷海战术”，并且要求学生及时认真完成，养成良好的学习习惯。教师同样要及时批发，并且记载好学生作业中出现的问题或解题的独创性作为今后改进教学和辅导学生的依据。 5、指导学生搞好课前预习、课后复习，及时巩固所学知识。教师自身做好充分的课前准备，课后进行教学反思，不断改进教学。 6、写好学段分析和学期总结，总结教学中的经验与教训，不断提高教育教学质量。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题及时分析并予以