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未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业 山西省忻州市第十二中学 张霞 1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？ 答：教育是国家发展的基石。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。 教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。保持经济平稳较快发展，推动产业结构升级，转变经济发展方式，建设资源节约型和环境友好型社会，必须紧紧依靠科技进步和提高劳动者素质。发展文化、科技、教育、卫生等社会事业，推进民主法制建设和社会公平正义，同样需要培养大批高素质的各类人才。 教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的“上学难、上好学”的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。 党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。党的十六大以来，中央始终把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略，并采取了一系列重大举措。党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务新要求。现在，根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。 2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。 答：培育人才是学校的核心工作，教育是学校的本质特征。这一特征决定了学校必须以育人为目的，规定了学校一切工作的出发点不是为了物，而是为了人，为了教师、学生成为全面而自由发展的人。学校的管理是对人的管理，学校的教育是对人的教育，任何一个组织都没有像学校这样凸显了“人”的概念，学校的核心概念就是一个醒目的“人”字， “育人为本”是以人为本在学校教育教学工作中的集中体现，“育人为本”是学校教育的核心理念。 （1）教育教学的全部过程就是育人过程。 学校只有做到全员育人、全程育人、全方位育人，才能有效促进学生全面发展，形成基本态度，掌握基本技能，使之主动适应未来社会发展的要求，成为未来社会的建设者和创造者。最终达成学校的教育目标。 （2） “育人为本”，重在于“育”。 教育不是强制，不能以行政命令、纪律处罚为主，不仅要晓之以理，更要动之以情。在教育中必须唤起其师生的内在自觉，才能实现教育管理的目标。 因此，“育人为本”在学校集中体现为“育”。实质就是以师生为中心，通过尊重、关心、依靠和爱护等方式来培育师生的忠诚心，调动师生的积极性和主动性，使学校的教育过程和管理过程成为教育人、发展人、培养人、改造人的过程。使教育行业成为“人的再生行业”。 3、教育优先发展体现为哪 “三个优先”？ 答：“三个优先”，即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。 4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。 答：基本普及学前教育、巩固进步九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面进步高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。 5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：一是改革人才培养体制。二是改革考试招生制度。??三是建设中国特色现代学校制度。???? 四是改革办学体制。五是改革管理体制。六是扩大教育开放。 6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？ 答：《规划纲要》提出推进素质教育的思路：《规划纲要》文本把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题，首先说明什么是素质教育，素质教育就是要面向全体学生，促进学生的全面发展，着重提高学生服务社会、服务国家的责任感，勇于探索创新精神和善于解决实际问题的能力，这是素质教育的本质。《规划纲要》文本里提出三个方面，一个是德育为先，一个是能力为重，一个是全面发展。在推进素质教育这方面，《规划纲要》文本里面不仅在这一段有反映，还在义务教育阶段减轻学生负担、考试制度改革和其他一些规定上都有反映，比如规定不以各种竞赛的成绩作为入学的依据，这都是为了减轻学生负担，让学生能够自由地学习，这样素质教育才能得以推行。推进素质教育还有很重要的一点，那就是要办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课。 素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作： （1）、以学生为本的学生观、教育观日益落实在教学实践中，以此营造一个浓郁的学术氛围，建设一个活跃的、自由探讨的文化环境。努力从教学工作的每个环节帮助