2018年秋八年级数学上册 第十一章《三角形》11.2 与三角形有关的角 11.2.2 三角形的外角教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 11.2 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 了解三角形的外角的两条性质,能利用三角形的外角性质解决问题. 【过程与方法】 经历观察、探索、交流等过程,增强表达能力和推理能力. 【情感、态度与价值观】 通过观察和动手操作,体会探索过程,学会推理的数学思想方法,培养主动探索、勇于发现,敢于实践及合作交流的习惯. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 三角形的外角的性质. 【教学难点】 探究三角形外角的性质,进行相关计算. ◇教学过程◇ 一、情境导入 两只野狼在如图的A处发现有一只野牛离群独自在O处觅食,野狼打算用迂回的方式,一只先从A前进到B处,然后再折回在C处截住野牛返回牛群的去路D处,另一只则直接从A处扑向野牛,已知∠BAC=40°,∠ABC=70°,问野狼从B处要转多少度才能直达C处? 二、合作探究 探究点1　三角形的外角 典例1　如图,CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,若∠B=25°,∠ACE=60°,则∠A=(　　) A.105° B.95° C.85° D.25° [解析]　先根据角平分线的性质求出∠ACD的度数,再由三角形外角的性质即可得出结论.∵CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,∠ACE=60°,∴∠ACD=2∠ACE=120°.∵∠B=25°,∴∠A=120°-25°=95°. [答案]　B 变式训练　一副三角板有两个三角形,