小学语文《高尔基和他的儿子》教学实录.doc

小学语文《高尔基和他的儿子》教学实录 一、直接导入 师：今天我们来学习一篇课文，题目是《高尔基和他的儿子》。读出来—— 生：读（学生声音高昂且有点拖腔）。 师：（指题目）谁和谁？ 生：高尔基和他的儿子。（突出了高尔基、儿子） 二、合作交流 （一）交流生字 师：课前同学们都自学了课文，翻阅同学们的自主学习记录本，老师发现，有两个字出错比较多，一个是“顾不上”的“顾”，一个是“妻子”的“妻”。看老师写这两个字。 （黑板上画有田字格，老师范写） 师：“顾”分左右两部分，左边：横、撇、横折钩、竖提；右边“页码”的“页”，横、撇、竖、横折、撇、点。注意最后一笔是“点”。 师：“妻子”的“妻”，横、横折、横、横，横多距离要相等；一竖正中不出头；撇点、撇、横“女字底”，一横写长字稳当。 师：请同学们照老师的样子，在记录本课堂收获一栏，每个字只写一个，写完把笔放好。 （学生认真书写。巡视过程中发现两个同学出现错误，及时指导改正。） （二）交流词语 师：通过预习，你知道了哪些词语的意思？ 生：姹紫嫣红。 师：“姹紫嫣红”什么意思？ 生：形容花颜色很多。 师：有紫的有红的说明颜色很多，为什么在“紫”的前面加了“姹”，“红”的前面加了“嫣”呢？具体“姹、嫣”什么意思？ 生：“姹”是“美丽”的的意思，“嫣”是“艳丽”的意思。 师：“姹紫嫣红”不但指颜色多，而且这些颜色又鲜艳、又美丽、又娇嫩。 师：以后遇