郾城实验小学德育工作总结.doc

全员育人 自主管理 务求实效 ——郾城实验小学德育工作总结 一、回顾与总结 一年来我校德育工作以养成教育为主线，以提高学生的自主教育意识和能力为目标，以主题教育月活动开展为载体，努力探索提高德育针对性和实效性的方法和途径，促进学生健康和谐发展。 （一）以落实“三制”为抓手，努力推动全员育人局面的形成 我们认为：习惯的养成来源于熏染，说教的作用是微乎其微的。小学生良好思想道德品质的形成和良好行为习惯的养成，在很大程度是从模仿开始的，教师就是其模仿的主要对象，同时，学生对教师的崇敬程度也决定了其对教师的要求的信任与遵守程度。多年以来，我们已习惯于德育与智育的分离，广大教师也形成了德育是班主任的事，而任课教师的职责就是把知识传授给学生。这种片面的理解造成了大部分教师只做经师而不为人师，只教书不育人。德育的氛围难以形成，出现了校内各种教育力量目标不完全一致，要求不一致，学生在不同的课堂，不同的场所有不同的表现，学生良好德性难以形成，德育处于一种低效状态。本年度，我们以实施“三制”为措施，努力推动全员育人局面的形成。 一是德育导师制。学校成立了由校级领导、骨干教师、共产党员及部分老教师组成的导师团，有重点地与部分“行为失范生”结对，进行经常性的思想道德品质及行为习惯的培养和引导。二是课堂责任制。我们要求所有任课教师都要守好课堂教学“阵地”。上课时间，任课教师是学生教育、管理的第一责任人，既要