北师大版语文七年级下第四单元《爱因斯坦与原子弹》课件2.pptVIP

拓展延伸 如今，许多人把原子弹给人类带来灾难的罪过归结到爱因斯坦身上，对此，你如何看待？ 写作手法 1、情节一波三折，引人入胜。 劝说罗斯福总统研制原子弹并不是一帆风顺，先是费米教授碰了壁，之后西拉德费尽周折，托萨克斯力劝总统成功。起初被婉言拒绝，之后出现转机，最后终于同意。这样写容易抓住读者的心，引人入胜。 2、人物描写符合人物身份。 不论是人物的语言描写还是动作描写，均十分符合人物的身份。例如写爱因斯坦“用拳头托住下巴颌……”说明爱因斯坦对此事的关注程度；又如写罗斯福总统的话：“亲爱的亚力克，这件事情由政府出面组织，是不是不太合适呢？”体现了总统说话的委婉。 教师小结： 本文主角是爱因斯坦，其他人物都是陪衬。一般地说，陪衬人物都不容易写好，但是本文中的陪衬人物，都有各自不同的个性。爱因斯坦他善于公关，当与握有重权的人物交往发生挫折时，精心设计了委婉的进言策略，不是正面进攻，而是拉开时间的距离，讲历史故事，不让对方处于被动的接受，而是进入自己设计的逻辑空白，与自己的意图会合。这样就不是说服对方，而是对方自己得出的结论。 爱因斯坦与原子弹 刘蕊 利用铀-235或钚-239等重原反应，瞬时释放出巨大能量的核武器。又称裂变弹。原子弹的威力通常为几百至几万吨级梯恩梯当量，有巨大的杀伤破坏