《园林植物病虫害防治》省级课程建设规划.docVIP

PAGE PAGE 9 《园林工程施工技术》省级精品课程 项目建设规划书 我院《园林工程施工技术》课程的开设已有20多年历史，自1987年开始至1997年一直作为我院园林专业（三年制专科）主干专业课程开设。1997年，我院开始招收高职园林技术、园林工程技术专业学生，该课程也由原来的普通专科课程修订为高等职业技术教育课程。 近几年来，我们对本课程进行了大量的改革与建设工作。2008年该课程被评为湖南省精品课程建设项目，同时也是学院的院级精品课程建设项目。现结合省级精品课程和院级精品课程建设要求，将其未来两年（2008～2010年）的建设方案概述如下。 一、建设目标 （一）总体目标 《园林工程施工技术》课程建设目标是在前期课程建设和教学改革取得一定成绩的基础上，坚持教育创新，坚持以传授知识为主向职业能力培养为主的转变，坚持以学生为中心、教师为主导的全新教育思想、教育理念，充分利用现代化的网络信息技术和多媒体技术，不断推进实验教学改革的步伐，加强学生高素质、高技能、会创新的培养，以适应现代科技、经济发展和社会的需求，适应“宽知识、够基础、强能力、高素质” 园林技术专业人才培养的需要，同时逐步建立与新课程体系相适应的师资队伍。结合本课程的内容、特点和生产岗位（群）对高素质技能型人才需求情况，使学生通过本课程学习，真正达到学生与就业岗位深度对接，培养出生产一线需求的高素质技能型专门人才，在湖南省乃至全国具有示范和引领作用的特色鲜明的课程。 （二）具体目标 1、职业岗位目标 《园林工程施工技术》是园林技术等专业的一门重要的专业主干课程，主要是为园林工程施工、园林工程设计、园林工程监理、园林工程管理等职业岗位（群）能力提供知识和技术支撑。为我国城镇园林绿化管理部门、园林绿化工程公司、园林苗圃、园林花木公司、城镇公园、风景名胜区等企事业单位，培养从事园林工程施工、工程设计、工程监理及工程管理等方面的高素质技能型人才。 按照职业岗位目标要求来确定课程知识目标、课程技能目标和职业能力目标。 2、课程知识目标 通过对本课程的系统学习，学生应掌握本专业高级技术应用性专门人才所必需的园林工程施工的基本知识，即： （1）园林工程基本原理 （2）园林工程设计基本方法 （3）园林工程施工基本技术知识 （4）园林工程施工后期养护技术知识 3、课程技能目标 （1）园林工程施工图纸的识读与绘制 （2）园林工程施工的定点放线 （3）园林工程施工的工艺流程 （4）主要园林工程的施工操作技术要点 4、职业能力目标 本课程除完成上述课程知识目标和课程技能目标外，始终将教书育人贯穿于教学工作的全过程，教会学生如何做人和如何做事。培养学生的职业道德和敬业精神；培养学生的组织协调能力、合作共事能力、选择方法策略能力、心理承受能力；继续学习能力、正确思维能力、技术应用能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。 二、建设项目 （一）加强“双师型”教师队伍建设 教师队伍建设主要是以加强培养“双师型”教师为目标。“双师型”（既是教师，又是工程师）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；目前该课程教师具有职称高、学历结构及学缘结构合理的特点。为加强动手能力培养，要采取走出去，请进来的互通机制，聘请生产一线的高级工程师和高级技师共同承担实践教学任务；同时加强青年教师实践能力的培养，让青年教师轮流到校内外实训基地和学生顶岗实习单位等生产一线进行实践锻炼，形成一支稳定的高水平的一流的“双师型”课程团队。 （二）适应新的人才培养方案，优化教学内容 继续围绕就业岗位（群），以岗位职业能力为主线构建课程体系，以岗位“技能包”为切入点，融技能、知识与素质为一体，开发以“技能包”为能力模块的项目课程或任务导向课程，构建“工学结合、校企合作”的课程体系。结合园林工程实践，征求行业或用人单位意见，进一步加强教学内容的针对性和实用性，加大实践课教学内容。同时，紧密跟踪园林行业发展和技术进步，不断吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，实现教学内容与生产实践、与科技发展的无缝对接，进一步优化教学内容和课程的体系结构，达到一流的教学内容。 （三）注重教学方法改革，加快课程信息化建设和现代教育技术应用 继续开展教学方法研究，根据不同教学内容不同教学场地采用不同教学方法和手段，多种教学方法相结合，引导学生主动思维、主动参与，在教学过程中，实施以学生为主体的教学方法，比如探究式、讨论式、案例式、启发式、开放式自主学习和项目与任务驱动式等教学方法，让学生在教学过程中唱主角，充分调动学生学习的主观能动性，充分挖掘学生的学习潜力，创造出一流的教学方法，为提高教学质量服务。在教学手段上不断改进，完成了精品课程《园林工程施工技术》多媒体课件制作，积累了近万张数码图片和幻灯片用于教学，实现教学资源共享。