2012学校-德育工作计划.docVIP

学校德育工作计划 总体要求：以科学发展观、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕区委区政府提出的“正师德、建队伍、创环境、育英才”的战略部署，贯彻落实市、区教育工作会议精神和《元宝区中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》，牢固树立科学发展观，秉承“在阳光下生活、在自信中成长”的教育理念，以“把爱的阳光洒向每一个孩子，让孩子们快乐幸福地成长”为办学宗旨，坚持“以人育人、以智启智、阳光互动、和谐发展”的办学思路，以“阳光校园文化”为主线，成就师生平凡生命中的快乐与成功，努力使学校精神形象定位为“绿城紫金苑”，能逐渐向世界儿童向往的“巴学园”那样，真正充满着新鲜、自由、平等的教育气息和生活。 工作目标：坚守理想，精神追求，思想办学，外树形象，内聚人心，发展内涵，凸现特色。新的年度，我们依然执着梦想，继续构筑我们理想中的学校——绿城紫金苑。我们理想中的“绿城紫金苑”是一所融“积极向上的乐园、自主发展的学园、优美典雅的花园、师生成长的家园”于一体的阳光校园。学校力图通过完善“阳光管理、阳光文化、阳光教师、阳光德育、阳光课程、阳光少年和阳光家庭”等富有特色的办学模块，将“阳光金汤”教育品牌向深处做实、做强、做美，使阳光洒满绿城紫金苑，全力打造“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可、政府放心”的“阳光金汤”。 特色工作： 让阳光德育成为学生生命成长的牢固基石 一、进一步健全德育工作机制。 加强对德育工作的组织和领导，定期专题研究学校德育工作； 在校园文化中突出德育，在学校活动中贯穿德育，在家、校、社会联系中强化德育； 建立家庭困难生、行为潜能生档案，完善“阳光关爱”行动，突出老师的关爱指导作用； 二、进一步建设德育工作队伍 强化“人人都是德育工作者”的德育理念，把关心学生的成长作为教师工作的核心。真正把老师榜样示范作用落到实处，要求学生做到的老师必须做到。 强化班主任工作，突出常规，强化班队会育人功能，进行班级班队会课堂展示，开展好“阳光班级”和“阳光班主任”的评选，在此基础上尝试开展阳光首席班主任评选。 在继续加强基础道德的同时，加强传统文化教育和公民教育，恪守公德常规伦理，开展公益活动，培养阳光情怀，常抓“德育八新”工作，形成学校德育工作新特色。 三、突破行为习惯训练。 以“良好习惯”中的“文明礼仪”课题为抓手，把行为习惯训练作为学校德育的特色工作整体规划发展。宏观层面要制定行为习惯训练目标系列、训练制度和测评方法；中观层面要落实班主任责任制，加强班级管理和班风建设；微观层面要抓住学生的行为细节训练、突出重点安排训练内容和要求、落实过程管理和效果量评。 在操作方法上要做到“内容系列化（从进校到离校，从一年级到六年级）、训练规范化、考核经常化（自我考核、互相考核、班级学校考核和随机考核）。要抓住弱点，不断反复、力争有效。 进行阳光行为习惯班级展示活动。完善“阳光少年风采展示制度”、“班级执行小班长”、“班级警示员制度”、“阳光流动岗” 、“阳光志愿者“系列主题培训和相关活动开展。要紧盯行为偏差学生不放，为之建立“阳光伙伴”，用“榜样+底线”促发展。 四、形成“一班一品”工作特色。 继续扩大以班级文化为特色的班队建设，班队建设要呈现多样性特点，形成班队工作特色，班级的管理逐步达到“物品整洁、学生规范、文化彰显、学风浓厚、个性突出”的要求，形成一班一品。继续抓好班级网上家园建设，完善富有特色的班级博客，并且进行相关评选活动。 五、整合德育工作资源。 整合学科资源。整合环境资源。重点建设学校高品位的文化环境，营造宽松和谐的学习环境和新型师生关系，活跃“七彩虹”社团活动，加强阵地建设等。 整合活动资源。德育教育贵在寓于活动之中。重大节日和重大纪念日活动， 班级活动，文化、艺术、科技活动等都要挖掘其丰富的德育资源 整合社区资源。居委会、敬老院、福利院、纪念馆、社会上的先进人物、德育基地等都可以作为优质的德育资源加以利用。 整合网络资源。引导学生健康上网，上健康的网。强化综合实践活动，加大与实验基地的合作。发挥好“关心下一代”五老队伍的作用。 六、强化学生德育课程。 将各种活动课程化，如学生社会实践活动、节日纪念活动、各种意识、各种主体性、系列性活动、社团活动等体现德育的内容和目标；注重环境的隐性课程功能，让学生在环境中得到德育的浸润。自编各种德育课程，如国旗下阳光讲话主题读本等。 七、完善心理咨询机制。 以班会或主题课、主题活动等载体，注重学生心理健康教育，关注学生健康。 完善学生心理咨询室，固定开放时间，及时排解学生当中出现的心理健康问题。完善学生心理问题登记备案制，对有关对象进行重点跟踪辅导，阻止学生非健康心理的形成。 八、完善“阳光少年”