北师大版语文七年级下册第5课《最后一课》复习课件.pptVIP

* * * * * * * 不仅痛在土地的沦丧，更在民族文化的毁灭，尤在民族语言在下一代中彻底消灭！ 本文着重塑造了哪两个人物形象？ 小弗郎士 韩麦尔先生 走近韩麦尔先生 2.你认为韩麦尔先生是一个怎样的人？ 1.作者是从哪些方面描写韩麦尔先生的？表现了他的哪些特点？ 作者是从小弗朗士的视角叙述，主要从外貌、语言、动作、神态等方面来描写韩麦尔先生的。 （7）动作描写 严厉 （9）语言描写 善良、温和 （10）外貌描写 对就要失去的国土的敬意。 （18）语言描写 对大家的批评 沉重的心情，民族责任感、爱国热情 （22）神态描写 对教学环境、对学生、对母语教学的留恋。 强烈的自责 （19）语言描写 对孩子们的谆谆教诲 对祖国语言和祖国的深情。 （20）语言描写 （20段）“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？全句有什么含义？ 比喻 把法语这样的打破侵略封锁的武器比作钥匙。 把普鲁士对法国人民的统治和封锁比作监狱。 全句的含义：掌握祖国语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，取得民族的解放。 民族语言是传承民族文化的，而民族文化是个人和民族的生存之根。 第三部分（24-29）神态、语言、