中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案（征求意见稿）.docVIP

PAGE 江苏省中等职业教育 汽车运用与维修专业指导性人才培养方案 （征求意见稿） 汽车运用与维修专业指导性人才培养方案开发组 2013年7月6日 江苏省中等职业教育 汽车运用与维修专业指导性人才培养方案 （征求意见稿） 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：汽车运用与维修（082500） 专门化方向： 汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。 三、培养目标 本专业主要面向汽车售后服务企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。 四、职业岗位面向、职业资格及继续学习专业 专门化方向 职业（岗位） 职业资格要求 继续学习专业 汽车机修 汽车维修 汽车维修工(四级)汽车电工（四级） 高职： 1.汽车检测与维修技术 2.汽车运用技术 本科： 1.汽车服务工程 汽车电器维修 汽车电工 汽车维修业务接待 汽车维修业务接待 服务顾问 注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 1.综合素质 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识； （2）具有健康的身体和心理； （3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； （4）具有良好的人际交往、团队协作能力； （5）具有良好的书面表达和口头表达能力； （6）具有基本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学习的能力； （7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力； （8）具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力； （9）具有一定的文献检索、资料查询的能力，能独立学习新知识、新技术的能力； （10）具有一定的英语阅读和会话交流能力。 2.职业能力（职业能力分析见附录2） （1）行业通用能力： ①具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。 ②具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。 ③具有正确识别、选用汽车常用的金属材料、非金属材料、运行材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。 ④具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。 ⑤具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规检测的能力。 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。 = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。 = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧具有看懂汽车维修手册、汽车检测仪器上的英语资料的能力。 （2）职业特定能力： 汽车机修：具有汽车一、二级维护作业的能力；具有对汽车各项使用性能检测的能力；具有车辆故障检查和判断的能力；具有对汽车的简单故障进行诊断和排除的能力。 汽车电器维修：具有对车身电气设备的常见故障诊断和排除的能力；具有汽车空调维护的能力，并能对汽车空调的简单故障进行诊断和排除；具有对汽车总线系统的简单故障进行诊断和排除的能力。 汽车维修业务接待：具有与汽车维修客户沟通的基本能力；具有处理客户的常见投诉的能力；具有汽车维修时间估算与办理汽车保险理赔的能力。 （3）跨行业职业能力： = 1 \* GB3 ①具有适应岗位变化的能力。 = 2 \* GB3 ②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。 = 3 \* GB3 ③具有创新和创业的基础能力。 六、课程结构及教学时间分配表 1.课程结构 公共基础课程德育课程： 1.职业生涯规划 公共基础课程 德育课程： 1.职业生涯规划 2.职业道德与法律 3.经济政治与社会 4.哲学与人生 文化基础课程：1.语文 2.数学 3.英语 4.计算机应用基础 5.体育与健康 6.艺术（或美术、音乐） 必修课程 各学校自行选择 任选选修课程 各学校自行选择 任选 选修课程 1.心理健康、职业健康与安全、环保教育2.地理、历史（二选一） 1.心理健康、职业健康与安全、环保教育 2.地理、历史（二选一） 3.物理、化学（二选一） 限 选 汽车电器维修方向汽车维修业务接待方向汽车机修方向 方向台课 汽车电器维修方向 汽车维修业务接待方向 汽车机修方向 方向台课程 必修课程 1.汽车车身电器设备的检修2.汽车空调3.汽车车载网络4.考级技能训练 1.汽车车身电器设备的检修 2.汽车空调 3.汽车车载网络 4.考级技能训练 5.顶岗实