第5讲科学划界和科学本质.pptVIP

Department of Philosophy, College of Humanities, Guizhou University 第5讲 科学划界与科学的本质 问题： 一.科学是什么？ 二.科学划界有何意义？ 三.自然科学的价值？ 科学哲学家查尔斯沃思(Max Charlesworth ）1986年在研究科学、非科学与伪科学时说过一句名言：“什么是科学?如果没有人问我，我知道；但当我要向发问者解释时，我就不知道了。” 一、科学的含义 １.科学是关于自然、社会和思维及其规律的知识体系 。（狭义科学概念） ２.科学是对现实世界的不断深入认识的过程，是一种持续不断的认识实践活动。 ３.科学是人类认识世界的方式和方法（工具）。 ４.科学是一种社会建制 。 　思考从小科学到大科学演变的意义 科学的本质 科学是什么？ 科学的含义（科学是什么？） 真理一定是科学？ 科学一定是真理？ 科学知识是否可错？ 是否可被证伪？ 科学知识是否面对相反证据？ 科学哲学家查尔斯沃思(Max Charlesworth ）1986年在研究科学、非科学与伪科学时说过一句名言：“什么是科学?如果没有人问我，我知道；但当我要向发问者解释时，我就不知道了。” 科学的含义 “科学”一词的拉丁文是指“知识”的意思。 18世纪，哲学家康德提出了科学是一种知识系统的见解。 黑格尔认为科学是系统化的知识，指出：“一堆知识的集聚，并不能构成科学。” 马克思对科学本质的阐释 科学是人对自然的能动的认识。 科学是一种社会实践活动。科学的本质是指建立在观察与实验基础之上的社会实践活动。 科学是生产力。科学这种知识体系可以物化为社会生产力，标志了人改造自然、控制自然、驾驭自然的能力。 科学是社会的精神财富和物质财富。 随着科学的发展,许多学者从不同角度、不同层面对科学的本质作了探索和概括，主要有以下几种观点: 其一，科学是一种社会建制。 科学是指与社会政治、经济、文化处于互动之中的社会建制(social constitute) 这是从科学社会学的视角，指出科学作为一种特殊的社会现象，已经发展成为社会构成中的一个相对独立的社会部门和职业部类，可以由此将科学活动与其他社会活动区别开来的。 其二，科学作为一种文化。 这是从人类文明史的视角，指出科学既是知识生产又是精神的创造，它是人类文化中最活跃的一个组成部分—科学文化。强调考察科学的文化本质与价值。 从人类文化发展角度看，在人类科学技术实践中产生的科学文化，如认为世界是可知的、提倡在真理面前人人平等、鼓励质疑、尊重实践、崇尚创新等，对人类文化产生了革命性影响。 其三，科学就是科学方法。 这是从认识的角度考察科学认识的形成的方法。认为科学是证明知识可靠性的一种独特的方法，强调科学方法在科学认识过程中的作用。 2 科学的本质属性（主要特征） （1）客观真理性 （2）可检验性 （3）系统性 （4）主体际性 可检验性 科学命题的结论不是笼统的、有歧义的一般性论述，而是个别确定、具体的命题；它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。 理论应当解释已知的实验结果，还应当预言今后可能得出的实验事实。 在解释和预言中，一般都是拿理论导出的数字与实验中测定的数据相比较，这就是所谓的实验检验，就是科学的可检验性。 没有可检验性的陈述 其一，重言式，也就是同意反复的陈述，其意义来自于规定，因而不具有可经验性，无须与经验比较我们就知道它为真。 其二，各种可能性都涉及到但是却没有给出其中的某一种或多种可能性的不同条件的陈述，无须与经验比较我们就知道它为真，所以也没有可检验性 其三，模棱两可、产生歧义的陈述在与经验的比较中，可以通过事后作出有利于该陈述的解释，来逃避不利的检验，从而也不具有可检验性。 科学命题的主体际性 科学命题的可检验性，必须能够在不同的认识主体之间实现，这就是主体际性。 科学命题是主体之间达成的共识，不仅其原创者可以得出，而且任何具备一定知识的人都能够得出。 （无上士，中士，下士之别。） 二、“科学划界”问题 １．科学划界问题极其意义 ２．关于划界的主要观点 ３．科学的本质 １．科学划界问题极其意义 1.1. 科学划界问题 1.2. 科学划界问题的意义 1.1. 科学划界问题 科学划界(Demarcation of Science)： （１）具体的划界标准是什么？ （２）进行划界的出发点（动机）是什么？ （３）科学划界的单元是什么？ 1.2. 科学划界问题的意义 （１） 科学划界是科学哲学的一个基础性问题 （２）伦理和政治意义 曾昭贵: “中国科学与伪科学斗争大事记 ” 刘华杰：“中国伪科学状况” 陆栩平：“当前中国反伪极左化的实质及社会基础” 李侠：“警惕